小学数学教育在素质教育中的重要性.doc

小学数学教育在素质教育中的重要性 现在我国的基础教育已不是以往的应试教育，我国的教育在不断向素质教育发展转变，虽然我国的教育在不断地改革变化，但是就目前形势而言，我国的素质教育任务还是比较繁重的，深化素质教育改革是国家教育机构对学校的要求，加上小学生的素质教育是为了适应现在社会的发展。作为小学课程里面的数学，它的素质教育也就显得尤为重要，学校应该从实际出发，充分认识小学数学素质教育的重要性。 小学数学教育在素质教育中的地位以及作用 小学对一个人的成长有着非凡的意义，它关系着学生对学习的兴趣的培养，为日后的初中、高中以及大学乃至研究生、博士等做铺垫。对小学课程而言，最为重要的就是数学课程，加强小学数学的素质教育是教育发展的必然要求。 小学数学教育在素质教育中的地位 我国九年义务教育大纲对小学数学的要求是，小学数学教师要根据小学数学学科特点来对学生进行相关的启蒙教育，小学数学老师对学生学习习惯进行良好的培养，要养成独立思考问题的习惯，敢于客服难题的精神。从我国的教育大纲就可以看出，在小学数学的教学过程中，它不单单只是传授知识这么简单，最为重要的是培养小学生的思维能力，养成良好的学习习惯。 小学数学教育在素质教育中的作用 1.有利于培养小学生的逻辑思维能力 所谓的逻辑思维能力就是小学数学问题能够进行正确、合理的思考，通俗地说就是小学生对于小学数学问题能够进行观察、比较、分析等一系列的方法之后，最后采用科学合理的逻辑清楚而准确地表达自己思维整个过程的能力。其实，思维逻辑能力不仅对数学来说非常重要，对于其他学科同样是重要的，甚至可以这样说，逻辑思维通用于人的一生，它是人们处理日常事务所必不可少的条件。 有利于开发小学生的非智力因素 人类所有活动产生的原因由两种组成，一种是智力因素，另一种是非智力因素。这里提到的智力因素包括记忆力、想象力、观察力等，而非智力因素主要指的是心理因素。对小学生而言，把学习搞好是和兴趣、性格以及情感离不开的。任何一个人来到这个世界上，智力因素可以说就基本已经固定了，唯一可变的因素就是非智力因素。智力因素是人机体本能的体现，而非智力因素是受外界环境影响的产物，因此，智力因素是不可变的，我们唯一可变的就是非智力因素。也正是非智力因素有这么个可变的特性，就使得小学数学老师对于小学生非智力因素这块就尤其重要。 数学这门课本来就具有逻辑性强以及知识性强的特点，在几何图形中它还具有其他学科所不具备的审美性。小学数学可以说是非常简单又容易引起学生兴趣的一门学科，在小学阶段是培养学生对于数学兴趣爱好最好的阶段，小学生的数学就是一张白纸，可以说老师怎么教他们就基本怎么学。因此，在小学阶段是培养小学生学习数学的积极性，培养小学生良好的学习习惯，培养小学生逻辑思维能力、独立思考问题、克服困难的有利阶段。 有利于培养小学生科学文化素质 小学数学教育对于一个人来说是他们最为重要的阶段，在学校学习的计算能力比如说加减乘除，还有整数、分数、小数等，还有一些数量关系等这一系列的解决问题的能力，对于以后的学习生活都是大有裨益的，这些东西对于以后解决实际问题也是大有帮助。 进行爱国主义教育 中华民族有着灿烂辉煌的数学史，举世闻名的数学家也不在少数。陈景润10多年苦心钻研只为验证哥德巴克猜想，发表论文《大偶数表示一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》。华罗庚不为残疾，一心只为追求数学事业，自学也能摘取数学王冠。苏步青留学完成学业，舍弃优厚待遇毅然回国，赤子之心从未泯灭。中国有太多这样的数学家，穷其一生在数学领域钻研奋斗，留下的不仅仅是学术性的东西，更是一种爱国情怀，这些，对于刚接触数学的小学生而言是有教育意义的。因此，小学数学教育除了理论性的教学，还传达了一种精神。 培养正确的学习方法和学习态度 面对数学问题，小学生思维各异，但困难都在可接受范围内，很多时候因为学生都能把题解出来，教师就忽略了对题目的讲解，进而忽略了对小学生学习方法的培养，使他们只是停留在能够用自己的思维去解决现有的问题。另外，小学生在面对数学题的时候，教师会让他们进行检查、验算，其实这些都是在培养学生良好的学习态度。而这些方法和态度的教学，影响的并不是小学数学这一学科本身，会扩散到其他学科，甚至是学生今后的为人处事上。 小学数学教育与素质教育并行 素质教育主要包括道德、智力、身体、审美、劳动技能等，看似和小学数学的关联性并不强，实则相反。小学数学并不是一门独立的学科，有独特性但同时也和其他学科、其他事物紧密相联。全日制小学数学大纲中指出：“要根据数学学科的特点，对学生进行实用的教育，培养学生良好的习惯和独立思考、克服困难的精神。”小学数学教育要传授数学知识、培养解题能力和发展学生智力，还要体现当代教育的性质，实现素质教育的长远规划。由此可见，小学数学在素质教育这条路上任重而道远