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小学语文教学 ·园地 220020.20.0303 03
文 魏 强|
思维能力是整个智慧的核心,可以通过“语文启 不同,将分散的课时知识、思维能力、价值观等目
慧课堂”有效落实。“语文启慧课堂”通过进阶型能力 标用一种框架收集整合,呈现结构化的教学设计,
目标、整合型大单元设计、支持型教学策略、素养型 对学生学习产生结构化的推进。以大语文学习为
课堂评价,呈现出童趣
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