全国英语优质课一等奖《unit 2 what’s the matter》 教学设计.docx

unit2?what’s?the?matter??教学设计 1、设计简述： 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂的最后让学生扮演医生和病人，模拟看病的过程，让学生在交际的同时，体验生活。通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程。极大地调动了学生的学习兴趣。使他们对英语感兴趣，把学英语当作一种乐趣。 2、教材分析： 本节课是一节口语课，学习对象为八年级生。根据教学需要，我对教材内容进行了适当的整合，以使教学内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。我们删除了材料中的听力部分，保留2a关于疾病的和针对相关疾病给出建议的单词。为了体现课堂的完整性和语言的真实性，我们还对教材做了一定的补充如：增加了两个关于疾病的单词：cold和cough。对3a的对话做了少许修改及扩充，从原材料的提一个建议修改为提多个建议，并视学生自己水平进行适当扩充，使其更贴近实际，让学生有更多发挥空间，创造口语练习的条件。 3、学情分析： ??八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。 4、教学目标设计： ???用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。 objectives:?by?the?end?of?the?session,?most?students?will?be?better?able?to?acquire?the?required?information.?this?will?be?achieved?by: 1.?knowledge?objectives: ??1)?be?able?to?master?the?pronunciation,?meaning?and?spelling?of?the?names?of?diseases:?fever,?sore?throat,?sore?back;?stomachache,?headache,?toothache,?cold,?cough; ??2)?be?able?to?learn?the?expressions?of?giving?advice:?lie?down?and?rest,?drink?hot?tea?with?honey,?see?a?dentist,?take?this?medicine; ??3)?be?able?to?talk?about?health?problems?“what’s?the?matter??i?have?a…”?and?give?advice?by?using?“you?should…you?shouldn’t…” 2.?ability?objectives: 1) be?able?to?talk?about?one’s?health?problems?and?give?advice?fluently; ??2)? be?able?to?role?play?doctor?and?patient; 3.?moral?objectives: ??1)?improve?the?cooperative?spirit?through?pair?work?and?role?playing ??2)?care?more?about?yourself?and?your?family?members’?health. 5、重点难点设计： ??由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。因此本节课教学重点设置如下: the?teaching?focus 1.?master?the?names?of?diseases:?fever,?sore?throat,?sore?back;?stomachache,?headache,?toothache,?cold,?cough; 2.?master?the?expressions?of?giving?advice:?lie?down?and?rest,?drink?hot?tea?with?honey,?see?a?dentist,?take?this?medicine; 3.talk?about?health?problems?by?using?“what’s the matter?