特殊教育：使用自动存取款机（九年级）.doc

玉环县特殊教育学校2013 学年（一） ? 生活适应 学科教案 授课教师 余贤毅 授课班级 九（1）班 授课时间 2013.11.14 课题 使用自动存取款机 使用教材 自编 课时安排 第二课时 学生层次 第一层次学生: 董秉喜、薛圣耀 第二层次学生： 沈英豪、税俞、倪敏瑶 第三层次学生： 黄青青、金华杰 学情分析 本班共有7名学生，分别有2名轻度，4名中度，1名中重度学生。A组学生2名，具备良好的表达能力和动手能力。B组学生5名，其中倪明瑶，动手能力较差，需要协助。税俞，理解能力比较差，需要提示，沈英豪理解能力相对较好动手能力不足。C组学生2名，其中有黄青青同学的语言表达尚好但理解能力不够好，金华杰理解能力很差。 教学内容 分析 使用自动存取款机是非常重要的生活技能，之前曾有过，但我班同学还是遗忘了的，我班同学整体上智力程度相对较好，因此，认识和学会使用自动存取款机这个内容对于我班同学来说是非常必要的且合宜可行的。 教学 目标 认识自动存取款机。 初步了解自动存取款机各个按钮 掌握使用自动存取款机的操作方法。 1、认识自动存取款机。 2、掌握自动存取款机操作方法。 1、认识购自动存取款机。 2、在老师和同学帮助提示下操作自动存取款机。 教学重点 认识自动存取款机 教学难点 掌握使用自动存取款机的操作方法。 使用教具 自动存取款机 教????????? 学????????? 过????????? 程 教学意图 教师活动 学生活动 （激发了解自动存取款机的兴趣） （了解自动存取款机外观构造） （学习自动存取款机的操作方法） 谈话导入课题 同学们，爸爸妈妈平常都会给我们零用钱用完了，余下的钱都存在银行里了，那我们该怎么办呢？ 进入课题 我们可以将钱存在银行里，当然我们也可以自己来操作不用麻烦银行的叔叔阿姨，比如用自动存取款机，接下来我们就来认识一下吧 1、全体同学观察自动存取款机 自动存取款机外观 老师指导同学们指认 门、按钮、门把、指示灯 老师在旁指导纠正 2、刚才我们已经初步了解自动存取款机接下来我们了解怎么使用？ 老师提示：进卡口在哪里，怎么看提示 老师提示：按键怎么使用？ 老师提示：插入卡后要，输入密码，再按确认键，根据提示选择要取得钱的金额，再确认，取出钱，取出卡。 老师提示：插入卡后要，输入密码，再按确认键，根据提示选择要存入钱的金额，再确认，将钱整理齐整放入存钞口，确认信息后，取出卡。 学生自由回答 2、指名学生回答 1、全体同学观察认识自动存取款机 2、请同学们说说自动存取款机形状外观 3、同学们互相指认， A组同学帮助B、C两组同学指认 1、说说自动存取款机的外观 2、同学们指进卡口、按键 3、同学们互相指认， A组同学帮助B、C两组同学指认 1、学生尝试操作 2、学生互助操作 板书设计 存 取 款 机 取消 更正 确认 作业 请同学们跟爸爸妈妈去自动存取款机处学会存钱。 课后 反思