特殊教育：生活语文教案《祖国，我属于您》.doc

教 学 预 设 教学调控 祖国，我属于您 教学 目标 A组： B组： 知识与技能： 1、通过指导，能够认识并且书写本课7个生字，能够认识并且听写本课7个生词。 2、能够正确朗读课文，进行背诵。 3、通过课文学习，知道自己属于自己的祖国，知道要热爱祖国。 知识与技能： 通过指导，在帮助下初步认识本课7个生字和7个生词。 能在教师指导下跟读课文，尝试背诵。 通过课文学习，感知自己属于自己的祖国，知道要热爱祖国。 过程与方法： 通过学习，了解自己属于自己的祖国——中华人民共和国。 情感态度价值观： 通过引导，培育学生热爱祖国、为祖国自豪的思想情感。 教学 重点 通过课文学习，知道自己属于自己的祖国，知道要热爱祖国。 通过课文学习，感知自己属于自己的祖国，知道要热爱祖国。 教学 难点 通过课文学习，知道自己属于自己的祖国，知道要热爱祖国。 通过课文学习，感知自己属于自己的祖国，知道要热爱祖国。 教学 准备 课件。 教学 步骤 一、情境创设，激趣导入 1、同学们，我们的祖国是中华人民共和国，我们都是中国人。 2、我们的祖国——中国是我们的母亲，孕育着我们每一个人的生命。她美丽、强大，让我们每一个自豪。欣赏祖国的大好河山图片。 【PPT】 3、今天，我们就要学习一篇和我们伟大祖国有关的诗歌。揭示课题，齐读——《祖国，我属于您》 【PPT】 二、初学课文，字词学习 1、课文感知：现在，请听老师来读一读课文，你来圈一圈课文当中不认识的生字与生词 （1）请学生仔细听，标注文中不认识的字 （2）指名反馈了解，老师对于非生字表或生词表中的内容进行讲解 2、生字学习：这篇课文总共有7个生字，我们现在就一起来学习吧！ 【PPT】出示生字表 举例：教学“祖”（老师将“祖”字写在黑板田字格上） （1）读音：老师范读zǔ，并且将拼音标注在汉字上方，请学生进行拼读z-ǔ-zǔ； （2）字形：请你说一说“祖”是什么结构的？（左右结构）它的部首是什么？（示字旁） （3）书写：“祖”的笔画是怎么样的？由教师示范书写生字一遍；请学生照样书空一遍，并跟老师一起口头说出比划；请学生书写一遍，教师巡视指导 （4）字义：请你根据“祖”进行组词（祖国、祖先、祖籍） （请A组同学同时在练习纸上写一写该字的组词） 依次方法教学其余6个生字“增 国 尊 绿 育 严 ”。 3、生词学习：这篇课文总共有7个生词，请A组同学代表来读一读！ 【PPT】出示生词表 针对“尊严、养育”这两个词语，进行词语解释。 三、精读课文，分段学习 1、请学生跟老师一起读一读全文，你发现这篇课文也是什么文学形式？（诗歌） 2、朗读诗歌第一句，请你说一说这里将我们伟大的祖国比喻成什么？（万里长河）而“我”是什么？（一颗水珠） 【PPT】 “我”作为一颗水珠，能否为祖国带来贡献呢？在课文中找一找、划一划（为时代的长河增添一朵浪花。） 2、朗读诗歌第二句，请你说一说这里将我们伟大的祖国比喻成什么？（美丽的花园）而“我”是什么？（一棵小草） 【PPT】 “我”作为一棵小草，能否为祖国带来贡献呢？在课文中找一找、划一划（祖国的春天带来一片绿色。） 3、这里有两个同音字，但是部首不一样，你发现它们了吗？（颗、棵） 请你说一说，它们区别在哪里？相似在哪里？ 我们应该如何区分它们？（颗与棵的区别有在于“棵”用于树木等植物个体。“颗”一般用于小而圆的东西，包括颗粒状的东西。） 用“颗、棵”进行填空。 【PPT】 4、请你朗读第一、二两句，说一说这里分别把“祖国”和“我”比作什么？（在作业上进行填空） 【PPT】 5、朗读第三句，说一说祖国给予了我们什么？（信心和尊严）为什么这么说？如果没有祖国，我们会怎么样？（无家可归、流离失所） 那我们可以回报给我们的祖国什么？课文当中是怎么说的呢？（光和热，还有美丽和欢乐）这句话是什么意思呢？你是怎么理解的？（请诸来回答，引导做好现在自己的角色） 请你带着对我们祖国深深的感情，读一读这句话。 【PPT】 6、有感情地朗读整首诗歌，练习背诵。 四、巩固练习，拓展延伸 1、联系生活，表达感情 （1）说一说你在读完这首诗歌后的感受？ （2）作为一个中国人，你想对我们的祖国说些什么？ 【PPT】 2、教师总结，升华主题 作为一名学生，我们应该好好学习、天天向上，努力拥有一技之长，在生活中也要做到自理、自立，争取能够在毕业之后拥有一份职业，为自己的家庭、社会、祖国贡献一份绵薄的力量！ 指一指、说一说我们的祖国叫什么？（中国）我们的国旗叫什么？（五星红旗） 【PPT】 你能认出来这是哪里吗？（钱江新城：景色宜人、建筑新颖） 请你跟着老师读一读课题《祖国，我属于您》。 请B组同学指着汉字，跟老师一起拼读：z-ǔ-zǔ（结合言语康复，要求发音准确） 请B组同学跟着A组同学一起