硕士研究生教育教学技能大赛决赛内容与评分表.docx

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 附件1： 教科院全日制教育硕士研究生教育教学技能大赛 决赛内容与评分表 一、各专业决赛内容 （一）教育管理专业决赛内容 1.模拟主题班会 本次比赛聚焦中小学班主任队伍师德师风建设，关注班主任班集体建设、学生成长指导、家校协同、义务教育“双减”和课后服务落实等方面能力；以理论研修为基础、反思实践为重点的工作研究能力；班级偶发事件处理中人际沟通与交往、教育资源整合的能力等。主要考核研究生掌握运用相关政策和德育原理，开展主题班会设计和实施的能力。 参赛选手可结合自己的工作经历，在基础教育领域，任选一个学段和主题，设计并简要实施一场模拟主题班会（现场无学生参与）。比赛环节包括：设计思路简介（5分钟）+模拟实施（10分钟）。 2.答辩 模拟主题班会完成后，由评委向选手提问，选手当场回答，用时不超过3分钟。 （二）小学教育专业决赛内容 1.模拟教学 学院邀请专家根据模拟招聘要求，编制题库（其中，小学数学3道题，小学语文3道题），决赛选手分别从所属学科的12个题目中现场抽题，准备20分钟后，进行6-8分钟的模拟教学。 注：小学数学3道题，小学语文3道题会发给各位选手，参赛选手事先下载有关小学教材、教参，事先准备初步的ppt模板。 2.答辩 讲课完成后，由对应学科的评委向选手提问，选手当场回答。用时不超过3分钟。 （三）学前教育专业决赛内容 1.模拟教学 参赛选手结合初赛阶段的所提交的教学设计，开展7-8分钟的教学活动和2-3分钟的说课与教学反思。 教学需有ppt课件且没有幼儿参与，并与提交的教学活动设计与说明分析内容一致，需合理使用信息技术，突出创新。 2.答辩 活动完成后，评委共向选手提出2个与所讲内容密切相关的问题，选手当场回答。用时不超过5分钟。 二、各专业决赛评分表 表1：教育管理专业教育教学技能大赛决赛评分表 编码 考核要点 分值 得分 1 主题鲜明，观点正确，贴合教育实际。 5 2 内容充实，针对性强，能够紧密联系学生的实际和学生身边的细节，注重知行统一。 5 3 形式活泼，富有创新意识，有效地服务于班会内容。 10 4 组织和引导较好，点拨到位，语言流畅，具有启发性和感染力。 10 5 尊重学生的主体地位，所营造的课堂氛围民主和谐。 10 6 班会源于学生的生活，关注学生的成长，师生进行真实的思想情感交流。 10 7 班会进程合理，层层推进，教师对突发教育情景的处理灵活得当。 15 8 班会目的明确，结构合理，体现出教师的先进的教育和清晰的教育思路。 15 9 穿着大方，姿态得体，仪表端庄、教态自然。 10 10 自觉践行教师职业行为十项准则，充分展现新时代班主任良好的师德师风、育人能力。 10 总分 100 评语： 表2：小学教育专业教育教学技能大赛评分表 评价项目 评价内容 得分 教学目标 （5分） 教学目标明确、有层次，体现三维目标的要求。 符合课标要求、切合学生实际。 教学内容 （15分） 重点清晰突出，难点明确精准。 知识点正确，内容完整，内容的拓展及示例恰当。 环节和方法 （35分） 方法科学、多样，且突出了学生为本的方法。 教学环节完整、合理，有逻辑性，有创新性。 发挥学生主体作用，师生互动高效，反馈及时有效。 精心备课和预设，灵活生成和应对。 手段和技术 （20分） 教学手段使用简洁得当，各种教具运用适当。 能恰当、充分运用信息技术辅助教学。 板书与小结 （5分） 板书设计科学合理，概括度高。 小结概括度高，简洁明了，形式得当。 仪态和语言 （10分） 穿着大方，姿态得体，仪表端庄、教态自然。 语言准确、规范、流畅，逻辑性强，具有感染力。 教学效果 （10分） 课堂生动有趣，引导得法，学生积极参与。 突破难点，突出重点，实现教学目标。 总分 评语： 附表3： 表3：学前教育专业教育教学技能大赛决赛评分表 维度 评分标准 得分 活动设计理念 （10分） 具有正确的儿童观、教育观,能够按照教育目标、幼儿身心发展特点、兴趣需求设计符合幼儿年龄特点的教育活动,活动设计具有创新性且有亮点。 活动设计结构框架完整且格式规范。 活动目标 （10分） 符合幼儿的年龄发展水平、生活经验及兴趣。 活动重点突出,难点处理得当。 活动准备 （10分） 活动准备充分且能够有力支撑活动的开展。 1.准备与目标要求相匹配 2.物质材料准备适宜 3.幼儿经验准备充分 活动过程与反思 （60分） 活动内容与环节完整、具有逻辑层次性且能实现活动目标。 教学方法新颖科学适宜。 教学考虑到生成及拓展。 活动反思客观具体且有针对性。 文字表述与规范 （10分） 1.文字表述准确、清晰、流畅 2.书写格式规范 总分 评语：