特殊教育：十三.doc

十三、打扫教室 第2课时 授课人：张慧妮 授课班级：四年级 教学目标： 1、复习认读词语：放学、打扫、教室、黑板、地板。 2、认读动词：扫、擦、拖。知道意思。复习提手旁。 3、掌握句式：谁干什么。 学情分析： A组王子开、方晓寅、毛智勤 1、能独立认读词语。 2、独立认读并3个动词，知道3个动词的意思，掌握提手旁。 3、会说课文中的句子，用词语卡片拼出课文中的句子。在情景图的帮助下用句式说句子。 B组王俊飞、魏文婷、江顺吉、祝志成 1、复习认读大部分词语，个别词语在老师的动作提示下完成复习认读。 2、独立认读3个动词，知道意思，认识提手旁。 3、会说课文中的句子。在老师的提示下、在情境图的帮助下用句式说句子。 C组余世昌、王涵 1、根据图片提示复习认读词语。 2、在老师的动作提示下认读3个动词，了解意思。知道提手旁。 3、在图片的提示下、老师的提示下说课文中的句子。 D组方多叶、张阳 1、根据图片提示跟着老师认读词语。 2、跟着老师认读3个动词。了解意思。会跟着说提手旁。 3、在图片的提示下能跟着老师说课文中的句子。 教学重点：动词的掌握。句式练习。 教学难点：句式练习 教学准备：词语卡片、多媒体、图片、扫把、拖把、抹布 教学过程：教师活动 设计意图 师生问好 一、复习导入 师：上节课，我们学习了第13课，打扫教室。 板书课题 第13课、打扫教室 齐读两次（复习） 师：我们还学习了第13课的词语。小朋友们还记得吗？ 出示词语卡片，指名复习朗读词语。（分层） 二、新授 （一）用“xx干什么。”练习说课文中的句子。提炼动词“擦、拖、扫” 师：小朋友们读得都很努力，今天我们一起来看看小朋友们是怎么打扫教室的。小眼睛仔细看，待会儿请你说一说你看到了什么？ 播放视频，定格三个同学打扫卫生的场景。 1、指名A组学生说一说“王涵擦黑板”，多媒体出示单张图片。 （1）你能擦一擦吗？（指名上台演示） 多媒体出示词语“擦” 跟读两次，开火车读。 （2）出示词语卡片：擦（这样你会读吗？）指名学生边做动作边读词语卡片。 （3）板书“擦”齐读两次 （4）把词语卡片贴在黑板上，帮助记忆。 （5）多媒体出示句子“王涵擦黑板。” 指名B组或者C组学生说一说“王涵擦黑板”。齐读两次。 2、师：还有谁干什么？ 指名B组学生说一说“方晓寅扫地”，多媒体出示单张图片，师：“方晓寅，你能上来再给我们表演一下扫地吗？” （1）多媒体出示词语“扫”跟读两次，指名读。 （2）出示词语卡片：扫（这样你会读吗？）指名学生拿起扫把扫一扫，并读词语扫。 （3）板书“扫”，分组读 （3）把词语卡片贴在扫把上，方便记忆。 （4）多媒体出示句子“方晓寅扫地” 指名C组或者D组学生说一说“方晓寅扫地。”分组读两次。 3、师：毛智勤，昨天放学打扫教室的是时候，你干什么？ 指名毛智勤说一说“我拖地板”，多媒体出示单张图片，（1）多媒体出示词语“拖” ，指名读，齐读两次。 （2） 出示词语卡片：拖（这样你会读吗？）指名学生边拖地边读词语卡片。 （3）板书“拖”，齐读两次。 （4）把词语卡片贴在拖把上，方便记忆。 （5）指名C组或者D组学生说一说“毛智勤拖地”。 出示句子：毛智勤拖地。边表演边男生女生读。 注意：（提示代词：我） （二）分析动词 师：老师写在黑板上的三个词语。我们一起来读一读。来玩个小游戏。我来演，你来说，他来找。 师演动作，指名C组学生说词语，指名A组或者B组学生找词语。 师：仔细看，你发现了什么？ 他们都是提手旁、都是左右结构。都需要用到我们的小手，所以都是提手旁。（复习之前学过的提手旁的字。） （三）提炼句式，看图说话 师：小朋友真能干，又认识了三个提手旁的字。其实，我们还学习了一个新的句式。谁干什么？（板书）张老师要考考你们，请看大屏幕，请你说一说“谁干什么？” 三、复习 师：今天我们一起学习了如何打扫教室。小朋友们学得都很努力。我们一起读一读。（多媒体出示三句话）下面，请把你们的作业纸拿出来，完成练习。 A组：情境图，找词语贴句子 B组：情境图，连线 C组和D组：看图说句子