特殊教育：七个阿姨来摘果.doc

七个阿姨来摘果 设计意图： 《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动学生活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。 活动目标： 1、学生知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌； 2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。 3、巩固数字的顺数，倒数，配对（文字和实物） 活动准备： 1、PPT课件 2、图片（七个阿姨、水果篮）、水果模型、若干篮子 活动过程： 一、情境：观察果园。 师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 生：好。（学生根据PPT有秩序地观察果园） 师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（学生自由回答） 二、学生理解诗歌内容。 1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片） 生：是阿姨。 师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位） 引导学生通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？ 生：摘果子。 师：几个阿姨去摘呀？ 生：7个 小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。 对比“摘”和“剪”的动作；对比“提”和“拎”的动作 3、 师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 生：篮子里 师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只） 小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导学生一起模仿提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 生：幼儿数一数，7种。 师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？ 学生观察，并说出水果的摆放样子。 小结：七种果子摆七样。 5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。 过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好） 三、出示识字大挂图，学生学习朗读儿歌，创编儿歌。 1、教师黑板出出示，学生跟着老师一起练习2—3遍。 师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？ 一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。 2、学生个别朗读的形式巩固练习。 师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他人听听。 3、初步学习创编儿歌。 师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 学生自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、） 师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。 过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想） 四、音乐《摘果子》，结束活动。 师：过一段时间，我们这儿的特产—胡柚也马上要成熟了，请你们到时候帮助爸爸妈妈一起摘胡柚或者剪胡柚好不好，帮助爸妈做力所能及的事情！ 附儿歌：《七个阿姨来摘果》 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七个花篮手中提， 七种果子摆七样， 苹果、桃儿、 石榴、柿子、 李子、栗子、梨。