人民教育出版社六年级下册《道德与法治》教案.pdf

1．学会尊重 第一课时 教学目标： 1．知识目标 让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重 自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不 足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊 重。 2.能力目标 学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们 的学习生活中的每一处。 3．情感、态度与价值观目标 懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人 素质的体现。 以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的 行为感到羞耻。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.故事导入： 有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女 工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁 阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截？而我现在空手， 请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧 -1- 靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。 师：听了这个故事，你明白了什么？ 生：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。 师：是啊，尊重在生活的点滴中。 师：那么今天我们就来学习一下第1课《学会尊重》。 这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每 个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬 低、不自卑。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）板块一：每个人都应得到尊重。 1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊 重的。你能不能说一说，你最尊重的是谁？ 2.学生畅所欲言，选派代表发言。 3.有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货 店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？ 4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得 尊重吗？为什么？ 5.学生小组交流，汇报。 6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事 吧。 7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没 有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得 -2- 到尊重。 （二）板块二：畅想美好，知法明权。 1. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变 化？ 2.展开讨论，畅想美好未来。 3. 知法明权：《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共 和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中 华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什 么问题？（人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面 的权利。） 4.拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构 建和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。 5.看漫画、析道理：目前，“三同”——“同票同权”、“同 命同价”、“同工同酬”——一起闯入公众视野：城乡按相同人口 比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、 收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工 作，获同级别工资待遇。 这充分体现了什么原则？ （三）板块三：尊重自己 1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？ 2.明确尊重自己意义和做法：每个人都有自己的尊严和价值， 只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、 自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑就 是尊重自己的重要表现。 3.案例明理导行：朗读活动园，思考：刘蓉是用什么样的眼光 看待自己的？你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗？为什么？ -