部编版三年级语文下册全册教学课件.pptx

部编版三年级语文下册;1.古诗三首; 相信同学们一定积累了很多古诗，谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢?;你知道他是谁吗？;走进作者：;学习目标：;我会读;我会认;我会写;燕子;让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什么季节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉？;自读提示：;;泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;绝句 杜甫 　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;拓展延伸：; ; 绝 句 （唐）杜甫 迟日/江山丽， 春风/花草香。泥融/飞燕子，（动） 沙暖/睡鸳鸯。（静）;第二课时;;关于这幅画，你还想知道什么？;苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。;;自读要求：;惠崇春江晚景 (宋）苏轼 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 ?;诗中景物：（1）桃花刚开，鸭子戏水。 （2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。;;课堂小结;解题目;板书设计;第三课时;;三衢道中 [宋]?曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。;知识链接：;自学提示：;;;本课小结：;板书设计：;2.燕子; 当春回大地，万象更新的时候，燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。 燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。今天，我们来一起学习一篇描写燕子的文章，看作者是如何写燕子的。;第一课时;1.用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。 2.把本文要求会认的、会写的字和词画出来，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜它的意思。 3.想想，本文写了什么？ 4.独立解决刚才提出的问题。;伶俐 翼尖 荡漾 闲散 洒落 木杆 乌黑 湖面 剪刀 春光 活泼 春日 轻风 加入 凑成;凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾一下 飞倦 闲散 纤细 几痕 ;书法指导：; 自由朗读课文，说说燕子给你留下了什么样的印象？你看到了什么样的小???子？ ; 默读课文，看看课文除了写小燕子的外形美，飞行美，还写了什么美？（提示：可以总结每一自然段的内容。）;;“凑”字是什么意思？;写法指导：;燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加（ ）的尾巴。; 同学们，这一节课，我们不但美美地读了本课的词语，还认识了活泼可爱的小燕子，并仔细地欣赏了它的外形美，下一节课我们继续探究小燕子的美。;第2课时; 乌黑 剪刀 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 纤细 电线 吹拂 活泼 春日 轻风 洒落;我会填：;;1.请同学们自由朗读课文。 2.画出你认为最美的句子，有感情地练习朗读。 3.体会文章美在哪里，还可以在句子旁边写出你的感受。;（一）春光美 朗读第二自然段，说说这是一个什么样的春天？;;读完这一自然段，你会用哪些词语来赞美春天呢？; （二）飞行美 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了. 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去.;自由读第三四自然段,你会用什么词来形容小燕子呢？;; 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了美好的春天的衬托，显得更矫健。从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的景象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者愉悦的心情。; 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;1.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。 2.重点研读句子或者段落，会抓重点词语，体会所写事物的特点以及作者的思想感情。;板书设计;3.荷花; 哪些同学见过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。;第1课时;叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 ;1.学会本课的生字及词语。 2.整体感知课文，学习课文第一自然段，体会作者看荷花的心情。 3.自由练读文中描写荷花的句子。;1.遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。 2.把句子读通顺。 3.画出