培训机构办学教程全国版_作为老师.pdfVIP

作为培训机构老师，该如何与孩子进行完美互动？ 培训行业其实是一个服务行业。与普通的公立学校不同，培训机构更注重孩子的 体验和感受。孩子只有在培训机构取得了进步，过得开心，孩子才乐意把自己玩 的时间用来在培训机构上课。 只有看到孩子在培训机构学习后取得了进步，收获了快乐，家长才会继续让孩子 在培训机构学习。 那么如何让孩子喜欢培训机构、拥有愉快的心情在培训机构学习呢？首先我们要 学会和孩子沟通、与孩子互动。下面，我们就“如何与孩子进行完美互动”进行 。 与学生的互动分为四块：课前，课上，课间和课后。 课前互动 一般情况孩子们在课前会提前几分钟进教室，这时候我们老师可以充分利用这个 时间，和孩子进行简短的交流，尽量不要涉及学习，以“孩子的趣事，和父母的 相处，最近开心的事情”为主，帮助孩子缓解上课的压力，有一个好的心情。当 然这些交流也可以很好地帮助老师了解学生的学习和生活状态，同时得到他们的 信任。 不过我们老师一定要注意，如果涉及一些孩子的隐私，比如家庭情况，我们要适 可而止，可以选择课后单独和孩子聊天。 之前有个学生，家里条件很不错，但一直不太爱学习。有一次单独给她补课，偶 尔聊了几句，聊得挺开心的，补课结束她快要回家时，对我说：“老师，我和你 聊天很开心，我和爸妈平时在家都不怎么说话的，一周说的话还没有刚刚和你说 的多呢！”因为她是住校的，只有周末在家，但是一家三口，默默吃完饭，各自 进房间，做自己的事情。其实现在有很多家庭都是这样，家庭沟通特别少，孩子 会感觉孤独。这个孩子后来特别喜欢来上课，来了就会和我聊一些感 的话题。 课上鼓励 课上最重要的事情是，对孩子的鼓励与肯定。 针对不同班级需要设计不同的激励机制，调动孩子的积极性。不管孩子回答正确 与否，都给与一定的肯定和鼓励，鼓励会让孩子想说并敢说，只有先让孩子敢说、 想说，才能逐步去帮助孩子说的正确。老师课堂上对学生的肯定是非常重要的， 这是建立师生良好关系的基础。 有一句话叫做：”优秀的家长和老师都是 。“ 案例 1： 有这样一个小故事。 一个学生语文只考了 12 分，老师问他：”为什么语文只考了 12 分呢？“ 孩子听了，烦恼地说：“我不喜欢语文，语文太难了！所以我不喜欢听课。”这 个时候，老师并没有责怪他，而是说：”哦，你对语文不感 ，没有认真听都 能考 12 分。说明你很厉害。我相信你如果花多一点时间，一定会考得更好。” 孩子不好意思了地挠着头问：”是吗？“ 老师趁势说道：“当然啊。语文有什么难的，只要每天认真一点点，肯定就有进 步的。” 第二次语文考试，这个孩子考了 20 分，老师又夸张地说：“你很聪明呢，稍微 用点力就进步这么多。” 这个孩子在老师的骗术下，一直不断用力，成绩越来越好，从 12 分，到 20 分， 到 50 分，再到 80 分，孩子每次考试都在进步。 老师的这种方法让每个孩子都认为自己是最聪明的。她创造了中国教育的神话， 无论她接手的是多差的班级，经过一年的教育， 班级就不再有一个差生，每 次班级分都是全市第一名，遥遥领先于其他学校。这件事的真实性我们不去考证， 因为我相信它是真实的，我相信很多老师都会有这样的例子。 案例 2 ： 今年春季班是我第一次在北塘校区上课，教六年级的牛津课。这个班里有个小女 孩是我以前从来没有接触过的新学生。也许是新生的原因，第一节课的上半节课， 她一直不怎么敢回答问题，读单词 也很小。我就不时地盯着他，一直给她 肯定的眼神，鼓励她 说出来，只要她回答了，我就会表扬肯定她。课间的时 候我单独和她聊了聊，用共情的方式，先理解她为什么 ，然后 ，勇 敢回答，即使错了也没有关系，老师不仅不会批评你，还会帮助你以后不再错， 最后再次鼓励她。本来 分数是在后面的，下半节课结束后，她变成了第二名。 课间答疑 课间，我们要对学生在学校积累的疑难问题进行收集和解答，上课难懂的问题进 行个别单独辅导，查阅学生带来的学校考卷，帮助分析并记下孩子的错题。这样 老师也更能掌握学校出题的范围和习惯，也可以在下节课再把这些错题多加练 习，反复巩固。 课后回访 课后也是非常