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苏教版小学三年级下册美术会说话的手教案教学设计 苏教版学校三班级下册美术会说话的手教案教学设计第14课会说话的手 一、教材分析： 一双小小的手，它不仅能做很多事，而且通过印制、联想、添 画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个好玩的形象。本课针对小伴侣的生理、心理及认知规律，让同学亲自动 手去实践，使他们在活动中发觉问题、探究问题，激发 学习爱好，启发他们的思维，爱惜他们的奇怪心及想像力,寓教于乐，使同学在玩中感受美、发觉美、制造美。 本课通过谈话、猜谜、观赏、启发、嬉戏等形式，层层推动， 降低了学习难度，使其具有肯定的实践性和趣味性，学生乐于参加，乐于探究，从而启发同学乐观思维，大胆联想，使 他们在活动中体验到胜利的欢乐。 二、教学目标： ⑴认知目标：熟悉自己身体的一部分一一手，了解其结构、作用。 能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的其次张脸。 ⑵操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具 有美感。 （3）情意目标：同学在美术活动中，能自主探究、发觉、创新，体 验乐趣、享受胜利的欢乐。 三、教学重难点： 教学重点：熟悉手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的 手。 教学难点：怎样使一般的千变得好玩、新奇。把握综合材料的奇 妙运用。 四、教学预备： 老师预备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。 同学预备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面 胶。 五、教学过程： 第一课时 （1）猜谜： （老师事先穿一件像豹子花纹的上衣）大家看，今日，老师穿了一 件好玩的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什 么？（如：斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等。） 小伴侣的想像力真丰富。 出示一则谜语：两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画 图画，光会干活不说话。你知道是什么？（手）把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用？:你们认真观看过 自己的手吗？手掌 和手指上有什么？想不想让自己的小手说话？并把它印出来，留在 纸上呢？（告知同学老师衣服上的花纹其实是用拇指刻印 的。） （2）印制： （出示两张8开白纸贴于黑板上。）请两个同学将最喜爱的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上, 看看谁的小手最可爱。 这些小手真好玩，老师也来按几个指印，假如我们能依据这些手 印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个好玩的形象 ,那该多好！（出示课题。）看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，由于，它使我联想 到了……（拿出水彩笔，边说边添。）在指印的基础上， 先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在同学的猜疑中，画出蛋上 面的之母鸡。 老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印竟然变成了一幅好 玩的孵蛋图，小伴侣，你们想不想做这种动脑筋的嬉戏 呢？ （3）观赏电脑演示） 观赏其他小伴侣依据自己的联想，把指印手印设计成了什么？ O 一盆花。 。各种脸。 。小蜗牛。 O小鸡和大象。 。手印拼成的树。 (4)嬉戏： (出示4张8开纸，上面有手印和指印。) 看看谁通过自己的联想，利用手能设计出与众不同的形象。同 学的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。 讲评:确定同学，促进同学的爱好提高。 (5)作业: 每组预备一张1开铅画纸，使每个同学都有动手动脑的机会。 同学先争论，再分工合作。 (6)拓展部分： 像小脚丫、树叶、水果等，通过同学的大胆创意，也能设计成新 奇的物体。鼓舞同学做个有心人，让他们发觉到处存在 美。 其次课时 (1)观赏手： 请同学伸出小手，认真观看，看看它们的造型、纹路，还可以 观赏同桌的小手，手由手掌、手背和长短不同的五根手指组成。再看电脑中的不同的手(可通过百万图库进行搜寻) 可以是粗糙的、细嫩的、粗大的、纤弱的……让同学猜一 猜他们的年龄、性别、职业等，得出手是人会说话的其次张脸。 ⑵猜一猜: （观赏动态的手型）你知道它们各自的含义吗？（挥手、抓、过 来）通过各种动态的手型，让同学充分领会不同的手 势富有的不同且丰富的含义。 （3）表演: 能不能来表演一下，用你的小手表达一种含义？同学可以争论, 同桌演示，再请两个同学到讲台上来表演（也可用皮 影的形式来表演）。 （4）表现: 先观赏各种手的创意的作品，如陶土作品、上节课的作此、教 材上的范图（弹钢琴的人、白鹅、带根镜的人等）、上的作品等，让同学在观赏、叹为观止的同时，激发同学的创作 热忱，然后，用同学的百宝箱（平常进行搜集的各种材料 ）里的材料进行创意的表现，鼓舞同学的大胆想像，告知同学没 有做不出来的作品，只有想不到的。 （5）拓展： 让你的小手来说一段话吧，（可以是自我的介绍、作品感想等） 培育同学手势与语言同时表达力量，养成同学对作品 的自我确定、自我反思的一种习惯。