优质课一等奖高中语文必修二《采薇》教学设计 (3).docVIP

《采薇》教学设计 【教学目标】熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容。 【学情分析】学生还处于高一年级，可以采用活泼灵动的形式调动学生学习兴趣，激发学生对古文的热爱而不仅仅是枯燥的对译。本课模仿《幸运52》的，以活动课形式完成教学目标。 【教学重点】疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。 【教学难点】疏通诗句，体会抒情主人公复杂的情感。 【教学方法】活动课、合作探究法。 【教学课时】第二课时 【教学过程】 一、导入 翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常碾压着累累尸骨前行不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵，一直伴随人类成长的历史于是，战争，一直是人类文学的一个永恒话题现在，我们来学习《小雅·采薇》去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味。今天我们继续学习《采薇》，这首诗写了一位长期戍边士兵在回家途中的所思所感。上次课我们疏通了文意，这节课用一种比较特别的方式，通过问题的抢答和表述，模仿幸运52的形式来继续探讨几个问题，请同学们踊跃将自己的积累与思考表达出来！大家先看规则：比赛共分三轮进行。第一轮是抢答题，第二轮是必答题，第三轮是风险题。比赛以得分最高组为胜出组，若分数相同，则由先抢答正确的组为先。 二、整体感知 （一）自读课文 （1）字音 玁狁（xiǎnyǔn）? 不遑（huáng）??孔疚（jiù）??靡盬（mígǔ ）?? 四牡（mǔ）????骙骙（ kuí ）??小人所腓（féi）象弭（mǐ） 雨（yù）雪??? 霏（fēi）霏?? 载（zài）渴载饥?维常之华（huā） （2）重点字词 不遑启居??? 遑，闲暇 忧心孔疚??? 孔，很疚，痛苦 君子之车??? 君子，指将帅 小人所腓??? 小人，指士兵?? 腓，遮蔽 （二）疏通诗句 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大说回家呀道回家，眼看一年又完啦 有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒说回家呀道回家，转眼十月又到啦 王室差事没个罢，想要休息没闲暇满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层什么车儿高又大？高大战车将军乘 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大将军威武倚车立，兵士掩护也靠它 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累；满心伤感满腔悲, 我的哀痛谁体会！ （三）体会情感 三、实践演练 （一）抢答题： 以小组为单位进行答题，组员先站先答。 答错不扣分，答对加十分。 （1）抢答题一： 提示一：六义 提示二：500 305 提示三：经典 提示四：风骚 请回答两个字。 答案：《诗经》。《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称《诗》或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》的体例按照音乐性质划分风（各地民歌）、雅（周王朝直辖地的音乐）、颂（周王室的祭祀音乐）三类。按表现手法划分为赋（陈述铺叙），比（譬喻），兴（先咏他物以引起所咏之辞），此六者又称为《诗经》的六义。 （2）抢答题二： 《诗经》相传是由 编订而成的， 《诗经》开创了我国 的源头。 答案：孔子、现实主义 抢答题三： 《采薇》选自《诗经·卫风》，是不是？ 答案：不是 （二）必答题： 由抢答成功的小组先选择题组进行答题。 其他小组做好答题的准备。 答错扣10分，答对加10分。 （1）这是一道拼音正误题： 在本组题目中，将给出几个汉字的注音，请用最快得速度判断出正误。判断全对得10分，错一个，本题不得分，错两个或两个以上，本题倒扣10分。 请推荐一名组员参加答题。 （2）这是一道朗读题： 请全组同学齐读《采薇》 。 请注意： 1、章与章之间的停顿。 2、字正腔圆，读准字音。 3、情感把握正确。 读错一处，不得分，读错两处，扣十分。 （3）这是一道记忆题： 全组将有90秒钟的时间记忆以下带有红色标记汉字的意义，90秒后能全部作答出来加10分，有一个汉字的意义回忆不出来，则本题不得分，两个以上回忆不出来则扣十分。 随机抽本组一名组员回答 ，其他组员不得提醒。但答题代表有一次向本组成员求助的机会。作答时间不得超过70秒。 采薇采薇，薇亦作(初生，冒出地面)止（“亦”“止”都是语气