部编版一年级上册第六单元《要下雨了》教学设计含反思.docx

部编版一年级上册第六单元《要下雨了》教学设计含反思 【教材分析】 《要下雨了》是部编版教材一年级上册第六单元第三篇课文，本单元是一个课文单元，学习重点是联系生活实际了解词语的意思。本课是一篇有趣的科普童话，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。 【教学设想】 引导学生通过分析字音中的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音、轻声掌握生字的读音，通过识字方法“加一加”“偏旁归类”“字理识字”等方法识记生字字形，通过“偏旁组字”游戏增加学生学习汉字的兴趣。结合语文园地六“字词句运用”进行句式的迁移运用训练，要求学生在“谁干什么”的句式基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体。写字教学中，针对口字旁进行书写指导。 【教学目标】 1.通过分析字音、字形等方法，识记“腰、坡、沉、伸”等13个生字，读准多音字“空”的读音。 2.会写“呀、呢、吗、吧”四个字。 ? ?3.正确流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句。 【教学重难点】 重点：通过分析字音、字形等方法，识记生字。 难点：联系生活实际了解词语意思。 【教学准备】 重点：通过分析字音、字形等方法，识记生字。 难点：联系生活实际了解词语意思。 【课时安排】第一课时 【教学过程】 一、出示词组，引导发现 1.（出示“下雨了”“要下雨了”）一起来读一读这两组词组，你发现了了什么？ 2.带着你的理解读一读课题吧。?齐读课题 3.这到底是一个怎样的童话故事呢，让我走进课文去看一看。 【设计意图】引导学生观察两组短语的异同，突出要下雨了是还没有下的意思。 二、初读课文，读准读通 1.课前我们进行了预习，现在请大家听范读，检查预习中的划段，关注生字读音。 2.这篇课文有几个自然段？ 3.出示课文插图，仔细观察，说说你发现了什么？ 4.观察插图可以帮助我们更好地理解课文内容 5.你有什么与众不同的发现？插图中的小动物有谁？谁是主要人物呢？ 【设计意图】通过观察插图，了解故事的主要人物，通过范读，巩固生字读音。 三、分析音形义，识记生字 ? （一）发现读音的奥秘 ? 1.（出示课后题3）要下雨啦，小白兔得赶在下雨前回家，你们能读准这些词语送小白兔回家吗？ 2.读准这些词语在读音上需要注意什么呢？ 3.说的很准确，谁还有发现？ 4.读读这两个句子： 小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？ 要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 5..你有什么发现？ 6.我们也来读读：空，有空，空，空气， 7.还有哪些词语需要注意？ 8..注意小老师们的提示，去掉拼音，再来读读 【设计意图】通过学生的观察，发现读音的特点，进行归类记忆。 （二）探索字形的特点 1.读准了字音，为了记住字形，你有什么好方法吗？ 可以用加一加的方法记住坡，提土旁加上牛皮的皮就是坡，坡，土坡的坡，山坡的坡。 2.我们还可以用加一加的方法记住很多字呢，同桌之间说一说， 门字框加上心就是闷，闷热，穴宝盖加上工就是空，有空，自己的自加上心字底就是息，休息，一般的般加上提手旁就是搬搬家， 3.老师这里有一些偏旁，我想请一组同桌上来进行部件组字。 4.刚才你们用加一加的方法记住这么多字，真了不起。现在，请大家观察这些字的偏旁，说说你的发现？ 我发现，腰是月字旁，我们学过肚、脖、腿、脚都是月字旁，月字旁的字很多都跟身体有关， 5.是呀，腰是形声字，我们身体中间这里就是腰。伸也是形声字，单人旁表示跟人体有关，伸腰。同学们，我们也做做伸腰的动作吧，伸腰。把腰弯下去，就是弯腰。现在全班起立，我们一边做动作，一边读读：伸腰，弯腰。 6.放进句子里，你还会读吗？ 小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 7.我们接着来交流， 沉、潮、湿、消这几个字，都是三点水旁的字。三点水旁的字大多都跟水有关，我知道潮湿就是有很多水分，沉和消也都跟水有关吗？ 8. 沉最早是指把祭祀的牛羊放入水中沉下去。消是指冰雪融化成水这两个字，后来经过演变，不但字形发生了变化，意思也更加丰富了。 9.看看这几个字，说说你的发现：我发现呢、响都是口字旁，口字旁的字，大多都跟口有关，响是口里发出声响，呢是什么意思呢？ 10.呢是语气词表示我们说话时的语气。所以也跟口有关，像这样的语气词还有：吗、呀、吧等，老师把他们送进句子里啦，说说你的发现 有些是问句，有些是感叹句。 11.对，这些语气词，有的时候表示疑问，谁能试着读出疑问的语气？ 燕子燕子，你为什么飞得这么低呀？ 是要下雨了吗？ 12.有的时候表示强调，感叹，读一读： 我正忙着捉虫子呢！ 13.有的时候只是平常的叙述，读： 小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。 14.记熟了生字，读好了句子，我们把他们送回课文当中。自由读一读课文吧，记得读准