部编版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计含反思.docx

部编版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计含反思 教材分析： 《四个太阳》是部编版小学语文一年级下册的一篇课文，全文以一个小朋友的口吻，讲述自己给每个季节画了不同颜色的太阳，按照夏天、秋天、冬天、春天的顺序叙述，表达出自己想给世界万物带来各种美好的愿望。教学目标： 1.正确流利、有感情地朗读，读准“因为”的字音，认识页字旁，会写“为”这个字。 2.用联系生活、以文带文等方式，理解“寒冷”、“温暖”“多彩”等词语的意思。 3.明白“我”画“红红的太阳”“彩色的太阳”送给“冬天”“春天”的原因。 4.发挥想象，画太阳写愿望，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【教学重难点】 重点：以文带文词语理解“多彩”，明白“我”画“红红的太阳”“彩色的太阳”送给“冬天”“春天”的原因。 难点：理解愿望的主题，并发散思维写愿望。 【教学准备】 制作课件、贴画板书、以文带文的文章选取 【课时安排】 第2课时 教学过程： 一、复习巩固，词语导入 1.复习词语，看谁读得对。 2.学生给这些词语分类。 上节课我们学习了这篇散文的前两段，知道了：我给夏天画绿绿的太阳，是希望夏天一片清凉；我给秋天画黄黄的太阳，是希望秋天水果香甜。这节课我们继续学习《四个太阳》，接下来，我们跟着视频温习一遍课文吧！ 二、自由阅读，梳理信息 1.听读课文后，请大家快速读第三段，找出在第3自然段中，“我”为什么要画这个颜色的太阳给冬季？ （1）冻僵是什么意思？谁来给我做个寒冷冻僵的动作？ （2）结合插图，有了红太阳后，你感受到了冬天怎样的情景？ ? ? 冬天温暖（板书） 2.请大家自己自由读第四段，圈出春天的太阳是什么颜色的？一会儿老师请一位同学来展示读这一段。 （1）你圈出的词语是什么? （2）指导“颜色”的“颜”是页字旁。 （3）为什么要给春天画一个彩色的太阳？ 因为春天是个多彩的季节。因为是多音字，在这里读四声，还可以读二声，作为成为。请大家圈出春天，多彩。（板书：春天多彩）。? （4）朗读指导：这些表示春天特征的词语读的时候要重读。“什么”和“呢”要上扬读出问句的语气。 3.同桌之间用对话，一问一答的方式表演读这一段。 （1）你觉得他们读的怎么样？请生评价。 4.你在春天看到过哪些多彩的颜色？出示图片。 （1）除了这些颜色，多彩还包括哪些颜色呢？请打开主题阅读19页，我请3名同学分角色饰读《太阳的颜色》。 要求：用手指着书，读哪指哪。 太阳原来有这么多颜色呀，有个小朋友还想种植一颗太阳呢！我们一起来看看吧，全体起立，跟着儿歌唱一唱，跳一跳。 5.儿歌的第一句是：我有一个美丽的愿望，种下一颗太阳。请大家想一想生活中你见过都太阳是几个？ （1）本课中的小朋友想画四个太阳，他画的太阳是真的吗？ （2）这四个太阳是什么？ 这四个太阳也是他的一个美好愿望、心愿。（板书心愿） 三、画出太阳，许下愿望 你想画什么颜色的太阳？为什么呢？说说你的愿望。 说愿望的句式：我想画个（? ? ? ? ）的太阳， ? ? ? ? ? ? ?因为我希望 （? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。 四、拓展阅读，感受美好 大家的心愿都特别美好。太阳，可以让夏天凉爽；可以让秋天香甜；可以让冬天温暖；可以让春天多彩；可以让世界温暖美好。可见，它是多么的重要和珍贵！请吧语文书翻到28页，和大人一起读。小组读《阳光》，一组一段。? 最后一段全班齐读：太阳确实比金子更宝贵，它能给万物生命，给生命生机。 五、写字指导，规范美观 1.观察“为”字的结构。 2.讲笔顺和书写规则。 3.师范写。生书空。 4.临摹展示。评价。 六、课堂小结，情感升华 本节课我们学习了三四段，知道了小作者给冬天春天画的太阳，和他想表达的愿望。老师也希望你们能在自己画的心愿树下趁阳光正好，趁青春年少，珍惜时间，努力学习。 【板书设计】 四个太阳 绿绿的太阳???金黄的太阳 ? ?? 心愿 红红的太阳???多彩的太阳 【教学反思】 本节课的教学目标是随文认识“温，暖，该，颜，因”等生字，认识“页字边”；正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，充分挖掘多彩的含义；感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的愿望。教学重点是以文带文理解词语“多彩”，理解课文后两段的内容。难点是理解愿望的主题，并发散思维写愿望。 优点是利用以文带文的方式轻松解决了重点。选取以文带文中的诗歌《种太阳》的舞蹈视频引导孩子们理解了作者画太阳的心愿，突破了难点，并同步进行了课中操活动。设计了画太阳写心愿的活动环节，既发展了学生的写话表达能力，又促进了与美术学科的交叉联系，在语文课上让学生动手、动脑、自由想象，给学生带来快乐与美的享受。最后写字指导详细。 不足在于：首先要更好地把控课堂节奏，中间画太阳的环节浪费了时间，使得后面的写字指导在评价环节