2023届高考语文复习：诗歌专题训练-“三曹”诗歌训练（含答案）.docxVIP

诗歌专题训练----“三曹”诗歌训练 一、阅读下面这首古诗，完成下面小题。 杂诗 （魏）曹丕 漫漫秋夜长，烈烈北风凉。 辗转不能寐，披衣起彷徨。 彷徨忽已久，白露沾我裳。 俯视清水波，仰看明月光。 天汉回西流，三五正纵横。 草虫鸣何悲，孤雁独南翔。 郁郁多悲思，绵绵思故乡。 愿飞安得翼，欲济河无梁。 向风长叹息，断绝我中肠。 1．下列对这首古诗的理解与赏析，不正确的一项是（???） A．这是一首游子羁旅古体诗，它以情景交融的典型笔法，表现了游子深切的思乡苦情。 B．前十二句为第一层，写景为主而兼叙事，营造清冷寂寥的氛围，为后面的抒情蓄势。 C．后六句为第二层，直接抒发游子思乡的感情，最后两句更给人留下无穷的想象空间。 D．本诗语言平易质朴，描写细腻，情景相生，感情深沉，因而具有强烈的艺术感染力。 2．这首诗的写景很有特点，请简要赏析。 二、阅读下面一首诗歌，完成各题。 燕歌行 曹丕 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡， 君何淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商， 短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。 3．对诗歌内容的理解不正确的一项是（???） A．这首七言诗有着独特艺术风格，语言浅显，清丽自然，没有雕琢的痕迹；笔致委婉，感情细腻，有千回百转的缠绵。 B．全诗不断变换抒情角度，运用赋、比、兴名种表现手法，综合环境描写、心理描写、肖像描写、行动描写等方法，反复渲染思妇的情绪。 C．短歌，调类名，汉乐府有长歌行、短歌行，一般来说，长歌多表现慷慨激昂的情怀，短歌多表现低回哀伤的思绪。 D．李白有诗云“蓬莱文章建安骨”建安时期是文学史上的一个辉煌的时代， 曹丕作为此时期的代表人物，以作品风骨遒劲而著称，被后来人尊为典范。 4．这首诗是如何表现人物的思想感情的？结合诗句加以赏析。 三．阅读下面这首古诗，回答问题。 杂诗二首（其二） 曹丕 西北有浮云，亭亭①如车盖。惜哉时不遇，适与飘风②会。 吹我东南行。行行至吴会③。吴会非我乡，安得久留滞？ 弃置勿复陈，客子常畏人。 ［注］①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。 5、诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？ 6、这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。 四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 杂诗 曹植 南国有佳人，容华若桃李。 朝游江北岸，夕宿潇湘沚。 时俗薄朱颜，谁为发皓齿？ 俯仰岁将暮，荣耀难久恃。 作品注释：①南国：南方。屈原《橘颂》：“后皇嘉树，生南国兮。”②江：长江。下文“湘浊”，湘水中的小洲。③薄：鄙薄。朱颜：红颜，美色。下句“发皓齿”，言笑或歌唱。意为佳人不敢展示才华。④俯仰：一俯一仰之间，形容时间短暂。 7．对这首作品分析不恰当的一项是（???） A．一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。 B．三四句写佳人朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，通过行踪的对比表现其迁徙不定的行踪。 C．五六句中“薄”的意思是轻视，说世俗之人不看重佳人，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢。 D．整首诗构思巧妙，语短情长，含蕴丰富，耐人寻味，悲慨之中又具有自然之美。 8．本诗表达诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 五、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 喜雨诗 曹植 太和二年大旱，三麦不收，百姓分为饥饿。 天覆何弥广，苞①育此群生。 弃之必憔悴，惠之则滋荣。 庆云②从北来，郁述③西南征。 时雨中夜降，长雷周我庭。 嘉种盈膏壤，登秋毕有成。 注①苞：通“包”，容。②庆云：祥云，此指雨云。③郁述：同“郁律”，雷声。 9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（???） A．“喜雨”之情源于旱情消除，百姓不再饥饿，反映出诗人对农民疾苦的关切。 B．天旱不雨，颗粒无收，百姓生活凄苦，诗人以悲伤的笔触揭露社会的黑暗。 C．“弃”与“惠”、“憔悴”与“滋荣”对举，突出了天时对农业生产的重要性。 D．诗中的“时雨”与杜甫《春夜喜雨》中的“好雨”，都有“及时雨”的意思。 10．全诗运用哪些写作手法表现“喜雨”之情？结合诗句简要分析。 六、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 情诗① 曹植 微阴翳阳景， 清风吹我衣。 游鱼潜渌水， 翔鸟薄天飞。 眇眇客行士， 徭役不得归。 始出严霜结， 今来白露晞。 游子叹黍离②，处者歌式微③。 慷慨对嘉宾， 凄怆内伤悲。 【注释】①本篇在《玉台新咏》中题为《杂诗》。②黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其行役不已之意。③处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 11