小学语文人教六年级上册丁香结_课件.ppt

作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。;缀;拙;糊;易写错;加一加;换一换;字理识字;多音字;多音字;;;默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？;①颜色 ②形状 ③气味?;;第一部分(第 自然段)： 赏花。 第二部分(第 自然段)： 悟花。; 用拟人的修辞手法，形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。;多美的丁香花呀！; 说一说，这样写又怎样的表达效果呢？; 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……; 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。;; 这里引用诗句有什么作用？; 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。;印象派的画;; 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？;;;;丁香结;;芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）》; 判断句使用的修辞手法。;单薄(báo bó)　 还要(hái huán)　 只是( zhǐ zhī ) 模糊(hú hu) 都有(dū dōu)　 觉得(dé de);小练笔;谢谢观看 作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。;缀;拙;糊;易写错;加一加;换一换;字理识字;多音字;多音字;;;默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？;①颜色 ②形状 ③气味?;;第一部分(第 自然段)： 赏花。 第二部分(第 自然段)： 悟花。; 用拟人的修辞手法，形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。;多美的丁香花呀！; 说一说，这样写又怎样的表达效果呢？; 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……; 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。;; 这里引用诗句有什么作用？; 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。;印象派的画;; 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？;;;;丁香结;;芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）》; 判断句使用的修辞手法。;单薄(báo bó)　 还要(hái huán)　 只是( zhǐ zhī ) 模糊(hú hu) 都有(dū dōu)　 觉得(dé de);小练笔;谢谢观看