小学语文人教六年级上册《桥》公开课(修改)课件.ppt

咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： ;桥;桥; 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写一座什么样的桥呢？ ; 课文主要讲了一件什么事?; 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。;;;;村 民; 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 ;老 汉; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （3）这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 ; 老汉沙哑地喊话: “桥窄! 排成一队，不要挤! 党员排在后边!”; ;（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ;; 5、课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？;在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（　　　　）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（　　 ）； 唯一没有想到的是（　　　　　　）， 老支书犹如（ ）。 ; （5）老汉 ： 无私无畏 不徇私情 英勇献身;五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫???她儿子。 ;（7）结尾好处：点明“老汉”和“小伙子”的关系，让人感到在“意料之外”，又觉得在“情理之中”，让前文设置的悬念得到化解，达到了震撼人心的艺术效果。每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。;6、说一说课文为什么以“桥”做题目?; 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？;再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？ ;我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座桥一座镇定的桥征服了肆虐（nüè）的洪水一座生命的桥抵挡了可怕的灾难更是一座深情的桥 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： ;桥;桥; 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写一座什么样的桥呢？ ; 课文主要讲了一件什么事?; 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。;;;;村 民; 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。