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《队列条令》授课讲义 第一部分：队列条令概论 《队列条令》是规范中国人民解放军的队列动作、队列队形和队列指挥的法规，是我军队列生活的准则和队列训练的基本依据。队列训练是我军军事训练大纲中所规定的一个共同基础训练科目。它以《队列条令》为依据，并贯彻运用于其它军事训练之中，是提高军队战斗力的一个必要和有效的手段。队列动作是适应我军优良作风的培养和技术、战术训练的需要，在长期的革命战争和军队建设中形成，并随着武器装备和作战方式的变化而不断发展的，它是军队精神面貌的一种外在表现，是我军正规化建设的组成部分。 现行的《队列条令》是1997年10月7日军委主席江泽民签署命令颁发的，内容包括总则、队列指挥、队列队形、队列动作、分队乘坐汽车、敬礼、国旗的掌持、升降和军旗的掌持、授予与迎送、阅兵、附则等共9章65条、5个附录。 施行队列条令可以有效地规范我军的队列动作、队列队形和队列指挥，正确地实施队列训练，培养良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的纪律和协调一致的动作，促进军队正规化建设，巩固和提高战斗力，以适应我军在新形势下技术、战术训练的需要。 一、队列的产生与发展 追溯队列沿革的历史，队列起源于战争队列的产生，开始就是为作战服务的，并与战术紧密相联。早在冷兵器时代，在以长矛大刀为武器的两军对垒中，队列就得到了广泛的运用。当时的“排兵布阵”是决定战斗胜负的关键，是夺取胜利的重要因素，因而，阵势就成了军队战斗力强弱的重要标志。而古代“阵”就是军队的战斗队形，也是现代意义上队列动作的雏形。在当时，队列训练的目的，就是为了组成协调周密的〃阵，以此更有效地消灭敌人然而，随着武器装备的不断更新和发展，作战方式也发生了根本的变化，进人热兵器时代以后，队列才从战术中逐渐分离出来，军队训练中的实战部分转化为战术训练，而非实战部分便逐渐转化为类似现在的队列训练，并且有了自身特有的作用。队列从一个侧向能反映出一支军队的训练素质和精神面貌，并由直接为战斗服务转化成间接为战斗服务。在我国，鸦片战争后，清政府在帝国主义军队的洋枪洋炮沉重打击之下，才接受了西方的军事思想，并且创建了新军，采用外国的训练方法，学习西洋战法。1910年（宣统二年）,清政府颁布了《新定步兵操法》。《新走步兵操法》认为“教练之宗旨，在训练指挥官与兵丁以借战斗之用”，“而战斗中所最重要者，则在维护军纪与制度，它要求平时在操场野外诸种练习中，都以培养严格的军纪为主”。《新定步兵操法》中有单个教练、排教练、队（连）教练、营教练、标教练、协教练等，自此，就形成了我国军事史上军事训练中一个新的、比较独立的训练内容，即现代意义上的队列。之后，在不同的历史阶段，不同的军队中，又经过了人们的不断改进。 我军建立之后，对队列训练进行了不断创新和发展，并且颁布了一系列的队列条令，用于指导和统一全军的队列动作和队列训练。1943年，由朱德总司令签署颁布了第一部队列条令《民国二十四年步兵操典》，尔后又分别在1951年、1953年、1958年、1964年、1972年、1983年、1990年、1997年根据军队发展的实际需要先后修订颁发了8部《队列条令》。1997年的《队列条令》对我军队列动作、队列队形和队列指挥进一步做出了明确具体的规范，在内容上更具有科学性、稳定性、准确性和操作性，使队列训练成为一个独立的、系统的、适应我军新时期军队正规化建设需要的训练科目，队列训练进入了一个新的阶段，对我军正规化建设发挥着独特的作用。 二、《队列条令》的目的和意义 《队列条令》的目的是“规范中国人民解放军的队列动作、队列队形和队列指挥，保持整齐划一和严格正规的队列生活”。这一目的很鲜明地提出了三点：一是规范性，《队列条令》作为一种队列法规，军队的特殊组织职能，决定了必须用统一的模式规范军人的队列行为，队列训练必须依此严格实施；二是整齐划一性，它体现着队列行为的高度集中统一；三是严格正规队列生活，它突出了为实现这一目的必须要将日常训练、管理与养成有机地结合。 《队列条令》的意义主要体现在： （一）依法治军、体现我军宗旨 正规化体现在军队建设的诸多方面，而队列则是正规化最为直接的一种外在表现，良好的军姿、严整的军容、整齐划一的行动，对内以其自身的形象体现着人民军队的宗旨及为改革开放和经济建设提供坚强有力的安全保证。对外展示着国威、军威，是捍卫社会主义祖国的钢铁长成。 （二）着眼提高战斗力、注重军人培养 通过严格的队列训练和队列生活，培养军人严明的组织性、纪津性;培养令行禁止、雷厉风行的战斗作风；培养坚毅、无畏的军人气质，使我军整体精神面貌能在每个军人身上得到充分体现，以适应高技术条件下作战对军人基本素质的要求。 三、队列训练的作用 队列训练，是单个军人或部（分）队按照《队列条令》规定的内容进行的一种训练。作为贯彻落实《队列条令》的