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铁蛋胖乎乎的,白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调皮地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方。?
爸爸妈妈外出打工,铁蛋和爷爷一起生活。铁蛋最喜欢倚靠在爷爷的身边,数他额头上像小溪似的皱纹,更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在自己光滑的脑袋上抚摸。? ;爷爷种了一辈子地。严寒酷暑,风里雨里,他总是天不亮就起来干活,也因为如此,爷爷浑身都是病痛,却从不在铁蛋面前呻吟。
每到月光洒满乡村的时候,就是小伙伴们一起疯玩的时间,今天也一样,小伙伴们玩得忘记了时间。
月亮悄悄地躲在了云层里,玩疯了的小伙伴们在父母的呼唤声中回家了。走在回家的小路上,铁蛋听见后面有脚步声。回头一看,只见;一个身材瘦小的人正比划着追跑过来。铁蛋吓坏了:追我干啥?哎呀!我的妈呀!他是不是坏人??铁蛋心一慌,撒腿就跑。此时,小路上一个人也没有,再回头一望,那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使铁蛋毛骨悚然,铁蛋的心提到了嗓子眼,没命地跑起来。铁蛋大口大口地喘着粗气,嘴唇也颤抖起来。突然,脚一软,摔倒在地上,铁蛋拼命地想爬起来,? 可是人已经站到了他的面前。“完了,他要杀我了。”;铁蛋想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西,铁蛋惊恐地望着他。可是,他却把铁蛋扶起来。这时,铁蛋闻到一股药味,才惊奇地看到他手里拿的竟是爷爷的药包。
原来这个人是村卫生院里的那个十多年来一直帮爷爷送药的聋哑人。昨天爷爷的药刚喝完了。
真是虚惊一场!?;本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写,突出了其外貌特点,同时还写了人物的动作和心理活动,并且???过环境描写衬托人物品质,设置悬念,写得生动有趣,引人入胜,表现出了人物的品质,结尾解开了悬念。;课堂总结;板书设计;谢谢!新知导入;新知讲解;牛刀小试;各抒己见;; 充分利用给出的每一个条件:要设定好情境,在开满丁香花的校园内发生了什么事?“淘气包”张明怎么淘气了?班长有没有管他?是怎样管的?班主任李军老师又是怎么做的?事情的经过和结果是怎样的?;二次演练;二次演练;;总 结;再次演练;铁蛋和爷爷;梯田下边的农舍,星星点点地散落在山坡间,农舍上青青的瓦片,泛着光,幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋和爷爷生活的地方。
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