小学语文人教六年级上册六年级上册《桥》高仙琼课件.ppt

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 * 肆 揪 瞪 搀 祭奠　　　　　　　　　　　　 * （dèng） （sì） （肆虐） （jiū） （揪出） （瞪着） （jì） （diàn） （祭奠） （chān） （搀扶） * 认读 咆哮 疯狂 狞笑 放肆 呻吟 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 流淌 豹子 瞪眼 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 没腿深 势不可当 跌跌撞撞 mò * 课文主要讲了一件什么事？ 课文是按什么顺序叙述的？如何划分段落？ 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 　 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 * * 课文按什么顺序叙述？ 突遇山洪 疏导撤离 桥塌殉职 祭奠英灵 故事发生 故事发展 故事高潮 故事结局 请同学们打开课文，读读1---6自然段，划出描写这场暴雨和山洪的句子。 * * 马 泼 狞 跳 位 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” “死亡在洪水的狞笑声中逼近。” 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 “像泼。像倒。”短短的四个字， 构成了两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。 夸张 * 倾盆大雨 滂沱大雨 大雨如注 瓢泼大雨 * * 马 泼 狞 跳 位 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” 比喻，拟人 写出了洪水之“大”。 咆哮 像一群受惊的野马 * 拟人 马 泼 狞 跳 位 “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” “死亡在洪水的狞笑声中逼近。” 跳舞 狞笑 * 马 泼 狞 跳 位 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” “死亡在洪水的狞笑声中逼近。” 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 作者描写自然环境（大雨和洪水）的表达方式有什么特点？ 采用短句 采用拟人、比喻、夸张的修辞方法 短句更烘托出一种紧张、危险的气氛。 * 洪水像________，威胁着人们的生命。 ·面对这样的洪水，人们_______。 惊慌失措 胆战心惊 你拥我挤 自乱阵脚 跌跌撞撞向木桥走去 …… * 惊慌失措 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 * 只有背面有座窄窄的木桥。 * 你觉得这是怎样的桥？ 窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 ···················· * 这是一座普通的桥吗？ 生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······ * 　4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 * 5、 课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？ 　 （1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都爱戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” (3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。 * ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 盯 严肃的目光 威严的目光 镇定的目光 像一座山！ * 在木桥前，水已经没过腿了，此时老汉可以自己先跑过木桥，一走了之，可老汉却像一座山一样站着。如果让你在站前加一个词，你认为什么词能表示当时的情况？ * 眼前是咆哮的洪水，仿佛要吞没一切，还有一百多慌张的村民，可眼前只有一座仅有的、窄窄的木桥，你知道