小学语文人教六年级上册六年级上册语文《桥》课件.ppt

说说课文写了一件什么事？;思考： 1.从文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？;(1).黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 (2).山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 (3).近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (4).死亡在洪水的狞笑声中逼近。 (5).水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (6).水，爬上了老汉的胸膛。;（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。;（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，渐渐爬上了老汉的胸膛。;(1).黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 (2).山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 (3).近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (4).死亡在洪水的狞笑声中逼近。 (5).水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (6).水，爬上了老汉的胸膛。; 窄窄木桥 ;请快速浏览课文，你从课文中哪些句子体会到这是个怎样的老汉？;老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;这是一个（ ）的老汉。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在 后面！“;比较句子,看看哪个更好，为什么？;设置悬念，前后照应。;五天以后，洪水退了。 一个 老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。;这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。; 这篇（ 说 ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。说说课文写了一件什么事？;思考： 1.从文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？;(1).黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 (2).山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 (3).近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (4).死亡在洪水的狞笑声中逼近。 (5).水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (6).水，爬上了老汉的胸膛。;（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。;（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，渐渐爬上了老汉的胸膛。;(1).黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 (2).山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 (3).近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (4).死亡在洪水的狞笑声中逼近。 (5).水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (6).水，爬上了老汉的胸膛。; 窄窄木桥 ;请快速浏览课文，你从课文中哪些句子体会到这是个怎样的老汉？;老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;这是一个（ ）的老汉。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在 后面！“;比较句子,看看哪个更好，为什么？;设置悬念，前后照应。;五天以后，洪水退了。 一个 老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。;这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。; 这篇（ 说 ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。