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伯牙鼓琴;自读提示：
自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
朗读课文，读出节奏，读出韵味。;检查预习;仔细听老师范读，边听边画出停顿记号。;（1）借助文中注释、工具书、相关资料；
（2）可以多读，联系上下文理解。
（3）反复朗读，用心思考。
（4）小组讨论，问同学。
;再读课文，小组合作疏通文意;课文翻译;品读课文，概括层意;探讨、品味课文：;方鼓琴而志在太山，
钟子期曰：“善哉乎鼓琴,
巍巍乎若太山！”;志在流水，
钟子期又曰：
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”;拓展延伸; 一起想象这样一副画面，伯牙正在鼓琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在清风、志在白雪、志在明月……子期会怎样感叹，用排比句的形式说句子。
;锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。;结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
思考：从这首诗中，你体会到伯牙怎样的心情？用一个词来形容。
;背诵全文。
把这个故事讲给父母听。伯牙鼓琴;自读提示：
自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
朗读课文，读出节奏，读出韵味。;检查预习;仔细听老师范读，边听边画出停顿记号。;（1）借助文中注释、工具书、相关资料；
（2）可以多读，联系上下文理解。
（3）反复朗读，用心思考。
（4）小组讨论，问同学。
;再读课文，小组合作疏通文意;课文翻译;品读课文，概括层意;探讨、品味课文：;方鼓琴而志在太山，
钟子期曰：“善哉乎鼓琴,
巍巍乎若太山！”;志在流水，
钟子期又曰：
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”;拓展延伸; 一起想象这样一副画面，伯牙正在鼓琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在清风、志在白雪、志在明月……子期会怎样感叹，用排比句的形式说句子。
;锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。;结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
思考：从这首诗中，你体会到伯牙怎样的心情？用一个词来形容。
;背诵全文。
把这个故事讲给父母听。
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