一小与教研共同体互联网创新素养送教下乡活动方案.docxVIP

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2020年全县大型教育教学交流西吉一小教研共同体 “互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流活动方案 为进一步加大校际间交流与合作,发挥骨干教师的引领示范作用,推广“互联网+创新素养教育背景下先进的课堂教学模式, 引导广大教师积极投身课堂教学改革,提升教研共同体、学校教师的教育科研能力,全面提高教育教学质量。根据西吉县教育体育局《2020年全县大型教育教学交流活动方案》(西教体函发【2020】270号)文件精神,经六校教研共同体联合会议研究,决定在一小教研共同体开展“互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流活动,特制定本方案: 一、工作领导小组 组 长: 范维明 副组长:朱自学 刘效武 周建国 马学成 王啼龙 成 员: 张治国 吴仲学 马玉清 王志虚 刘富荣 王进栋 何 军 马维山 吴秀琴 杨 文 魏宏业 杨德荣 董文欣 南海帆 冯玉意 活动联络办公室设在一小本校区教务处,具体由南海帆、冯玉意负责活动的有关事宜。 工作职责: 组 长:全面负责本次教研共同体“互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流活动。 副组长:配合一小做好本校“互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流活动各项工作。 成 员:根据各自学校工作职责和任务分工具体做好相关事宜。 参加学校 西吉一小、吉强镇中心小学、新营中心小学、红耀九年一贯制学校、火石寨九年一贯制学校和西滩中心小学 三、参加对象 各学校专任教师。 四、活动内容 2020年一小教研共同体“互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流活动分观摩示范课和专题讲座。观摩示范课以教师任教科目及内容为准;专题讲座以班主任工作、教育教学工作或学校管理工作等经验交流为主题。 活动时间 第一阶段:宣传阶段(9月1日-10月30日) 一小教研共同体各校内组织学习西吉县教育体育局《2020年全县大型教育教学交流活动方案》(西教体函发【2020】270号)文件精神,制定教研体活动实施方案,明确各个阶段工作任务,做好校内示范课观摩、专题讲座教师打磨工作。 第二阶段:实施阶段(11月1日-11月31日)由一小牵头,组织开展一小教研共同体“互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流示范课和专题讲座活动,具体时间为11月17日-11月19日。 第二阶段:总结阶段(12月1日-12月15日) 整理、汇总、上报各项材料,做好总结工作,形成教研共同体长效发展机制。 六、活动要求 1.各学校在11月7日前将参与观摩课和专题讲座的人员(观摩课每校2人,专题讲座1人)发送至西吉一小教研共同体微信群汇总(附件1)。原则上已参与名校长、名师工作室送教下乡的教师不再参与本次“互联网+创新素养教育”背景下教育教学观摩交流活动。 2.扎实备课,精心准备,保证质量。承担示范课观摩和专题讲座的教师要紧紧发挥互联网的资源优势,焦距学生创新人格、创新思维、创新方法的发展和提升。专题讲座时间控制在15分钟以内,参加教育教学的教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,达到相互交流,共同提高的目的。 3.在活动结束后观摩示范课教学设计、专题讲座讲稿(ppt)、承担观摩示范课和专题讲座教师登记表、效果评价表、参加活动人员签到册等材料由主体学校整理汇总后交教师发展中心审核存档。 4.各校参与本次送教下乡活动的听课人员应不少于10人,活动结束后现场随机抽取5至9名参加活动教师对观摩示范课或专题讲座进行评价,有80%及以上评价人员认为效果良好的,上报县教育体育局颁发荣誉证书。 5.各学校要选配车况好,驾驶技术熟练的人员驾驶车辆,确保往返途中的行车安全。 附件:1、2020年承担全县教育教学观摩交流活动教师登记表 2、西吉县教育教学观摩交流活动观摩示范课评价表 3、西吉县教育教学观摩交流活动专题讲座评价表 4、一小教研共同体教育教学观摩交流活动日程安排 西吉一小教研共同体(代章) 二0二0年九月十三日 附件1 2020年承担全县教育教学观摩交流活动教师登记表 活动组织单位(团体): (盖章) 上报时间: 年 月 日 序号 姓名 任教 年级 任教 学科 工作单位 联系电话 交流类别 授课(讲座)题目 “效果良好” 评价比例 附件2 西吉县教育教学观摩交流活动观摩示范课评价表 学校: 姓名: 学科: 课题: 项目 评价内容 分值 教师 素养 (20) 教态亲切、自然,大方得体;爱学生、公平对待学生;尊重学生的人格和创 造精神、与学生平等相处,用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。 5 教学语言精练、准确,教师情绪饱满、热情,富有感染力;语速、语音适中, 普通话标准流畅。 5 板书设计合理,文字工整、清楚,清晰反映知识要点。有较高的专业知识水 平,有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。 10 教学 目标 (5) 依据课程标准

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从业20余年,中学高级教师,擅长公开课PPT制作等。

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