小学语文人教六年级上册习作笔尖上流出的故事课件.ppt

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。;本单元三篇课文的特点：;;;环境;铁蛋;——四次人物间的冲突;桑娜抱回孤儿;对人物本身的细致刻画;按一定的顺序将故事情节讲述完整，注意详略得当。下笔前，提前考虑好故事每个部分的设计、大致都写些什么内容，列出提纲。;环境描写;暖① 这是一个寒冷的夜晚，北风像怒吼的野兽在城市上空肆虐，大雪逞着威风，所到之处一片白茫茫。② 大街上，在一处避风的角落，流浪汉哆哆嗦嗦地靠着墙坐了下来，他发着烧，;③表现流浪汉、狗的艰难处境。搭毛毯的细节体现出主人对狗的爱。;的蛇皮口袋叮叮咣咣的，撕碎了风声。他漠然地瞅了瞅角落里的一人一狗——确切地说，是瞅了瞅那条狗。 “跟我走吧，给我看个门去。”他那破院子里的宝贝可不少，不能叫??的拾荒者抢了去。 狗原本立起身子，以为会得来几口吃的，可是半晌没有回音，便又趴了下去。 流浪汉微微动了动，他听到了叮叮咣咣的声音，也隐隐约约听到了那句话，可是他没力气，只是掀了掀眼皮，;⑤交代故事起因，拾荒者想要带走狗。;⑥故事发展，狗不为所动，体现了对主人的爱。几个角色的语言、神态、动作描写很传神。;叮叮咣咣的声音又响了起来，越来越近，越来越清晰。 一双手扶起了它的主人。 “嘿，兄弟，找个地儿吃口热食吧！”狗看到这陌生的人将几个热乎乎的包子连同一卷钞票塞到主人的怀里了。叮叮咣咣的声音又远去了。⑧ 包子的香味儿抚慰了两个饥饿的胃。 他们看了看周围。 黑暗里，世界似乎变得清明了些。; 文章以“暖”为题，却通篇没出现一个“暖”字，只是暖人的细节处处都在：流浪汉对狗的关爱，狗对主人的不离不弃，拾荒者最后的无私帮助，这样的温情汇成汩汩暖流，温暖了这个寒冬的夜晚。除了推动情节发展的环境描写，作者对叙事节奏的把握也值得称道。;习作评改：笔尖流出的故事;谢谢观看 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。;本单元三篇课文的特点：;;;环境;铁蛋;——四次人物间的冲突;桑娜抱回孤儿;对人物本身的细致刻画;按一定的顺序将故事情节讲述完整，注意详略得当。下笔前，提前考虑好故事每个部分的设计、大致都写些什么内容，列出提纲。;环境描写;暖① 这是一个寒冷的夜晚，北风像怒吼的野兽在城市上空肆虐，大雪逞着威风，所到之处一片白茫茫。② 大街上，在一处避风的角落，流浪汉哆哆嗦嗦地靠着墙坐了下来，他发着烧，;③表现流浪汉、狗的艰难处境。搭毛毯的细节体现出主人对狗的爱。;的蛇皮口袋叮叮咣咣的，撕碎了风声。他漠然地瞅了瞅角落里的一人一狗——确切地说，是瞅了瞅那条狗。 “跟我走吧，给我看个门去。”他那破院子里的宝贝可不少，不能叫??的拾荒者抢了去。 狗原本立起身子，以为会得来几口吃的，可是半晌没有回音，便又趴了下去。 流浪汉微微动了动，他听到了叮叮咣咣的声音，也隐隐约约听到了那句话，可是他没力气，只是掀了掀眼皮，;⑤交代故事起因，拾荒者想要带走狗。;⑥故事发展，狗不为所动，体现了对主人的爱。几个角色的语言、神态、动作描写很传神。;叮叮咣咣的声音又响了起来，越来越近，越来越清晰。 一双手扶起了它的主人。 “嘿，兄弟，找个地儿吃口热食吧！”狗看到这陌生的人将几个热乎乎的包子连同一卷钞票塞到主人的怀里了。叮叮咣咣的声音又远去了。⑧ 包子的香味儿抚慰了两个饥饿的胃。 他们看了看周围。 黑暗里，世界似乎变得清明了些。; 文章以“暖”为题，却通篇没出现一个“暖”字，只是暖人的细节处处都在：流浪汉对狗的关爱，狗对主人的不离不弃，拾荒者最后的无私帮助，这样的温情汇成汩汩暖流，温暖了这个寒冬的夜晚。除了推动情节发展的环境描写，作者对叙事节奏的把握也值得称道。;习作评改：笔尖流出的故事;谢谢观看