小学语文人教六年级上册习作让真情自然流露课件.ppt

习 作;真人真事。; ;;你最想写那件事;用一个词概括你的情感体验：激动;用一个词概括你的情感体验：（）;对于同学们来说，生活中会有较多相似的经历。虽然经历相似，但对于每个人的意义，可能是不同的。所以，即使是普通的、平凡的小事，只要饱含真情，也是可以选择的内容;1.通过把自己看到的、听到的、想到的写下来，把一件事情的过程写具体。 2.通过人物的语言、外貌、动作和心理的描写把一个人当时的表现写具体。;方法一：把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“ 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感;方法二：把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 《匆匆》第四自然段，作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。;方法三：情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写之前可以在写作提纲中用情绪曲线的方式提醒自己。; 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。; 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。;写好结尾; 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！;习作提纲要求;表哥捉到蚱蜢;夜行有阴影;好词好句;怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采奕奕 悠然自得 得意洋洋 面面相觑 大惊小怪 毛骨悚然 六神无主;能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河 一鸣惊人; 放假啦！ “放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。 刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。; 看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。; 接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！ 夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……” 今天玩得可真是畅快啊！;点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。; 选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来 写的时候注意,把印象滚刻的内写具体,运用本单元学习的方法把情感真实自然地表达出来。 如果在事情发展的过稈中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚;评价角度习 作;真人真事。; ;;你最想写那件事;用一个词概括你的情感体验：激动;用一个词概括你的情感体验：（）;对于同学们来说，生活中会有较多相似的经历。虽然经历相似，但对于每个人的意义，可能是不同的。所以，即使是普通的、平凡的小事，只要饱含真情，也是可以选择的内容;1.通过把自己看到的、听到的、想到的写下来，把一件