《大学美育（活页式）》项目二 聆听绕梁之音——音乐之美（另有配套教案）.pptx

大学美育项目二 聆听绕梁之音——音乐之美项目引言音乐是指用有组织的乐音来表达思想感情、反映现实生活的一种艺术，是人类文化艺术的重要组成部分。音乐分为声乐和器乐两大类，因具有独特的艺术魅力而被广泛传播并充实着人们的生活。人们通过听觉来接收音乐这种声音艺术，并从中感受音乐艺术所带来的美感和情感。项目目标课前预习准备学习用品，预习课本知识通过网络搜集音乐之美的资料形成对音乐之美的初步印象，并与课本知识相互印证课堂学习了解音乐的表现手段熟悉声乐的演唱方法、演唱形式和声乐作品的体裁熟悉乐器的分类、器乐的演奏形式和器乐作品的体裁聆听经典音乐作品，了解作品背后的文化、思想内涵与历史积淀，体会不同作品带来的地域美、民俗美通过《沂蒙山小调》《黄河大合唱》《白毛女》等音乐作品，了解历史、感知现实，在音乐中领悟中国共产党人的理想、情怀项目目标课后实训积极、认真地参与实训活动在实训中，与同学协调配合，提高人际交往能力和解决问题的能力提高美育素养，能运用所学知识赏析音乐之美项目导航任务一 了解音乐的基础知识任务二 欣赏声乐作品任务三 欣赏器乐作品寻美之旅江苏民歌《茉莉花》是一首大家耳熟能详的民间小调，也是一首享誉全球的中国名曲，被誉为“中国的第二国歌”。该曲起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿整理改编而成。婉转的旋律、含蓄的寓意、悠远的遐思，让人们从茉莉花的芬芳中嗅到了爱情的甜美，看到了少女的娇羞，更体会到了对美好生活的向往。在雅典奥运会闭幕式和北京奥运会开幕式上，它让世人领略了中国文化的魅力。音乐是声音的艺术，也是时间的艺术。让我们一起走进音乐世界，共同感受音乐的高雅、音乐的柔情、音乐的美好。任务一了解音乐的基础知识一、音乐的表现手段二、声乐三、器乐一、音乐的表现手段（一）旋律旋律又称曲调，是指若干高低起伏的乐音，经过艺术构思，按一定的节奏有秩序地横向组织起来的音的序列。旋律是音乐的灵魂，可以反映音乐内容、音乐风格、音乐体裁等。它是塑造音乐形象的重要手段之一，也是表现音乐作品情感层次的主要元素之一。一、音乐的表现手段（二）和声和声是指由两个或两个以上的音按一定法则构成且同时发声的音响组合。和声是音乐的纵向运动，能够体现音乐或浓、或淡、或厚、或薄的色彩。和声还具有分句、分乐段和终止乐曲的作用。一、音乐的表现手段（三）节奏、节拍节奏是指各种音响有一定规律的长短强弱的交替组合。节奏在音乐中交替出现，是构成音乐的骨架，赋予音乐鲜明的性格和蓬勃的生气。节奏有着极强的表现力。节拍是音乐中拍子的组合形式，用以度量节奏的变化，通常以周期性的重音区分为标志。不同的节拍可以表达不一样的情绪。例如，二拍子适宜表达铿锵有力、欢快活泼的情绪，其强弱规律是一强一弱且交替出现。一、音乐的表现手段（四）力度力度是指音乐表演时音量的强弱程度。力度的表现力极强，一般来说，力度越强，音乐越雄伟、刚毅、豪放；力度越弱，音乐越平缓、婉转、轻柔。力度从弱到强可分为最弱、更弱、弱、中弱、中强、强、更强、最强等，在乐谱上通常通过音乐术语（意大利语）的缩写来标记，如“p”（piano）代表弱，“f”（forte）代表强，“mp”（mezzo-piano）代表中弱，“mf”（mezzo-forte）代表中强。释疑解惑一、音乐的表现手段（五）速度速度是指音乐的快慢程度，它既对音乐作品的情感层次产生影响，也决定了音乐作品的演唱或演奏难度。音乐速度与乐曲的内容和要表达的情绪有着密切的关系。一、音乐的表现手段（六）调式、调性调式是指若干高低各不相同的乐音，以其中最具稳定性者为中心，按一定的倾向关系所组建的音体系。它是在长期的音乐实践中所形成的乐音组织形式，是决定音乐风格的重要元素之一。常用的调式有大调式、小调式、五声（宫、商、角、徵、羽）调式等。调性是指音乐作品中所体现出的调式特性，由调式中各音对主音的倾向性和各音间的相互关系所造成。例如，以C为主音的大调式，其调性是C大调；以a为主音的小调式，其调性是a小调。调式和调性的变化和对比，是体现气氛、色彩、情绪变化的重要手段。二、声乐（一）声乐的演唱方法3．通俗唱法通俗唱法又称流行唱法，于20世纪30年代开始在我国广泛传播。特点如下常在中声区使用真声，在高声区使用假声，很少使用共鸣，音量较小。强调歌曲的倾诉性和宣泄性，善于表达细腻而真实的情感。无严格的技术规范，声音自然。追求演唱的生活化、大众化和口语化。添加标题添加标题添加标题添加标题二、声乐（二）声乐的演唱形式1．独唱独唱是指由一个演唱者单独演唱的形式，可分为男声独唱、女声独唱和童声独唱等。要求演唱者有较高的艺术素养并掌握良好的歌唱技巧。演唱时，一般用乐器伴奏，有时还可以加入人声伴唱。二、声乐（二）声乐的演唱形式2．齐唱齐唱是指由两个以上演唱者同时演唱同一歌曲的形式