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大学美育项目七漫谈文辞妙语——诗词之美项目引言诗词是传古承今的歌唱,“大江东去浪淘尽,千古风流人物”;诗词是感动天地的情怀,“了却君王天下事,赢得生前身后名”;诗词是勇担使命的抱负,“东临碣石,以观沧海”……中国诗词源远流长,我们不仅要学会读,体会其中的音律之美,更要学会赏,感受其中的文字之美、意境之美。项目目标课前预习准备学习用品,预习课本知识通过网络搜集诗词之美的资料形成对诗词之美的初步印象,并与课本知识相互印证课堂学习了解诗词发展简史掌握诗词的意象、结构和格律从经典的古诗词中,领略文字之美,感受古人的智慧与情怀,体会中华文明的博大精深项目目标课后实训积极、认真地参与实训活动在实训中,与同学协调配合,提高人际交往能力和解决问题的能力提高美育素养,能运用所学知识赏析诗词之美项目导航任务一 了解诗词发展简史任务二 掌握诗词鉴赏的基础知识任务三 欣赏经典诗词 寻美之旅“人生最美是遇见,‘与君初相识,犹如故人归’。遇见爱人,是‘金风玉露一相逢,便胜却人间无数’。遇见故人,是‘何时一樽酒,重与细论文’。沙湖道中遇雨,有了苏轼‘竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生’的潇洒。行军途中遇雪,有了毛泽东‘江山如此多娇,引无数英雄竞折腰’的感慨。可以说,千万次美丽的遇见,定格了诗词无数次动人的瞬间。”这是《2022中国诗词大会》开场白中的一段话,从中,我们不难感受到中国诗词的魅力。中国诗词之所以如此有魅力,是因为它字字匠心。第一,汉字一字一音,而音有四调,如果平仄相错,偶句押韵,就会产生一种节奏感和音乐美;第二,汉字一字多义,再加上词类活用,可以极大地增强语言的弹性,使得诗词情感内容的表达更具丰富性和含蓄性,以有限的字词营造出无限的意境;第三,汉字的体积大小一致,将汉字按特定的表达需要和一定的规则组合起来,可以使诗词的整体结构具有和谐性和整一性。任务一了解诗词发展简史一、先秦时期二、两汉魏晋南北朝时期 三、隋唐五代时期四、宋元明清时期一、先秦时期(一)《诗经》春秋时期编成的《诗经》,是我国文学史上第一部诗歌总集,真实而全面地反映了从周朝初期到春秋中叶约五百年间的社会生活。共选录三百零五篇诗歌,分风、雅、颂三部分,句式以四言为主,语言丰富多彩,富有艺术感染力。中国古代称不合乐的为诗,合乐的为歌,现在一般统称为诗歌。诗歌是最早产生的一种文学体裁。它按照一定的音节、声调和韵律的要求,用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象,高度集中地表现了社会生活和人的精神世界。源远流长一、先秦时期(二)楚辞楚辞是战国时期以屈原为代表的楚国人创作的一种新诗体。具有浓厚的地方色彩,因此后世称此类文体为楚辞体;以《离骚》一篇最为著名,故又称此类文体为骚体。是《诗经》之后的一次诗体大解放,标志着诗歌从民间集体歌唱发展到诗人独立创作的更高发展阶段。屈原及其作品屈原,战国时楚国人,学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,东联齐国,西抗强秦,初辅佐怀王,后遭到贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。顷襄王时被放逐,长期流浪于沅湘流域,后因楚国的政治更加腐败,首都郢亦为秦兵攻破,他既无力挽救楚国的危亡,又深感政治理想无法实现,遂投汨罗江而死。屈原的主要作品有《离骚》《九章》《天问》《九歌》等。在《离骚》中,屈原自述身世、志趣,指斥统治集团昏庸、腐朽,感叹抱负不申;在《九章》中,他亦多揭露现实的黑暗与混乱,并抒发怀归之情。《离骚》和《九章》均突出表现了屈原对楚国国事的深切忧念和为理想而献身的精神。在《天问》中,屈原对有关自然现象、社会历史等方面的许多传统观念,提出了怀疑和质问,体现出独立思考、大胆探索的精神。《九歌》则是优美的祭神乐歌。二、两汉魏晋南北朝时期(一)两汉汉代比较重视民间百姓的生活、思想和愿望,统治者要求乐府官署采集民歌。后世将乐府官署所采集、创作的民歌称为乐府诗,或简称为乐府。深刻地反映了当时的社会现实。有控诉残酷兵役制度的《十五从军征》,有表现女性不慕权贵的《陌上桑》和《羽林郎》,还有长篇叙事诗《孔雀东南飞》,等等。少壮不努力,老大徒伤悲。 ——《长歌行》上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无棱,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! ——《上邪》孔雀东南飞,五里一徘徊。 ——《孔雀东南飞》美林漫步二、两汉魏晋南北朝时期(二)魏晋1.三国建安年间的代表诗人有“三曹”和“建安七子”。他们的诗歌反映了动乱的社会现实,抒发了自己建功立业的志向,具有慷慨悲凉的风格。正始年间的代表诗人有“竹林七贤”。囿于当时的黑暗统治,采用比兴、象征等手法,隐晦地表达自己的思想感情。著名的诗歌有曹操的《短歌行》、曹丕
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