教科版小学科学三年级【上册】全册教案.pdf

！！！！！！！！！！ 本册教学内容与目标 科学概念 三年级上册的教学内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水 和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生， 展开四段不同但有联系的科学学习旅程。 在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过 比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过 观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认 识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基 础上共同形成“生物”的初步概念。 在“我们周围的材料” 单元中，学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、 陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不 同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，学生们将想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气 过程中产生的许多问题，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动 等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 其中一、二单元涉及到生命科学的相关内容，而三、四单元则涉及了物质科 学的相关内容。 科学探究 在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力。通过本册的学习，将重点 发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两 对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所 得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到，将观察和实 验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要 重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。同时，对证据的重视，理性 的思考，大胆的质疑，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内 容。 希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实 和逻辑思维加工的基础之上，并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括， 获得概念性理解。 第一单 植物 单元教学目标与建议 ！！！！！！！！！！ ！！！！！！！！！！ 单元内容 第1课主要解决什么是真正的观察问题，通过有目的的比较，让学生明白观 察能够帮助我们获得更多、更有用的信息，同时也点出本单元的主题——观察生 命体。 第2课至第4课，从不同植物的个体来了解植物都具有相同的生命特征。尽 管它们的形态各不相同，生长环境也有区别，但是它们都有相同的特点。 第5课从植物中单独剥离出叶子进行研究，从叶片的不同到相同，学生发现 原来叶子也是有生命周期的，也具有生命的特征，从而加深对植物整体的生命概 念的认识。 第6课主要强调学生对植物的生长变化的观察，意识到随着时间的推移，植 物处在不断的变化之中，有些变化较快较明显；有些变化较慢。 第7课主要帮助学生总结梳理，把具体的经验上升到普遍的认识，形成他们 对植物生命体基本特征的理解。 单元教学目标 科学概念 ●我们利用感官观察周围的世界。 ●地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、 产生种子。 ●植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个 体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。 ●植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 ●植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的 空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 ●生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生 长发育和繁殖。 过程与方法 ●用感官观察不同种类的植物。 ●用文字、图画记录观察内容。 ●运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。 ●在观察过程中提出研究的问