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祈使句教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 祈使句教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 祈使句教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 题目 祈使句教学 学科 英语 年级 九年级 授课教师 左姗姗 工作单位 临漳县第三中学A部 教学目标 1.使学生掌握祈使句的定义和句式特点。 2.使学生能在特定情境中熟练运用。 3.通过对祈使句的情境运用，加强学生遵守规章制度的意识。 教学重难点 使学生掌握祈使句的定义和句式特点，并能在特定情境中熟练运用 教学方法 运用情境教学法和任务型教学法，培养学生自主归纳的学习能力，总结祈使句的特点及变形 运用的 信息技术工具 PPT 教学设计思路 以直观的例句呈现和情境模拟，使学生体会祈使句的使用，并在探究中自主总结其句式特点，培养学生的自主学习能力。 教学过程 设计意图 时间安排 一、图片导入，开展话题 二、二、新授 步骤一：祈使句的定义 根据一系列的句子，体会什么叫祈使句：祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子。 步骤二：祈使句的句子结构 1.出示一系列的祈使句肯定句，让学生去总结发现其句型特点 Put away your things. Make your own rules. Go wash your hands. Look out! Sit down, please! Turn to page 21. Put on your coat. It is cold outside. 总结规律：以动词原形开头 （同理探究另外两种肯定句类型：以系动词Be开头后面接表语/以let开头，后面接宾语+动词原形） 2.出示祈使句的否定形式例句，探究规律 dont open the window. never touch the cigarette. dont play on the street. dont put out fire with water. dont be noisy in the library. dont be late next time. dont let them swim in the river. 总结规律：直接在动词原形之前加Dont,有时为了加强语气，可以加Never. （强调特殊情况let型祈使句还可以变为let sb not do sth） 3.强调祈使句的注意事项 （1）有时为了表示委婉的语气，可在句首或句尾加上please，但加在句尾时，前面要用逗号隔开。Sit down, please!（易错点：连词成句） （2）有时为了明确地向对方提出命令或请求，可加称呼语，但要与句子隔开。 Turn off the light, Jim.（易错点：单项选择） 4.祈使句规律总结顺口溜 祈使句，无主语，只要动词就可以 表示请求和命令，加上please表客气 如果变成否定句，Don’t开头是旋律 No talking！是警示，祈使用法要牢记 步骤三：祈使句的应答 1.肯定的祈使句一般用“OK, i will.”来回答。 —read the instruction carefully before you take the medicine. —OK, I will. 2.否定的祈使句一般用“Sorry, I wont.”来回答。 —Dont make any noise in the reading room,. —Sorry, I wont. 三、练习 以图片创设情境，体会祈使句的使用情境 以任务教学法为主要手段，让学生在直观的呈现中，自主总结 链接中考，在日常教学中渗透考试类型和易错点 趁热打铁，检查学习效果 导入：2分钟 授课 步骤一：2分钟 步骤二： 肯定形式8分钟 否定形式5分钟 注意事项5分钟 祈使句应答3分钟 10分钟 练习 板书设计 祈使句 定义：用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子。 结构：肯定形式 1. 以动词原形开头 2. 以系动词Be开头后面接表语 3. 以let开头，后面接宾语+动词原形 否定形式 直接在动词原形之前加Dont,有时为了加强语气，可以加Never. *let型祈使句还可以变为let sb not +动词原形 一师一课例模板：