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热机的效率教学设计 (2)-A8技术支持的方法指导教学设计 热机的效率教学设计 (2)-A8技术支持的方法指导教学设计 PAGE 热机的效率教学设计 (2)-A8技术支持的方法指导教学设计 课题：《热机的效率》 一、教学内容分析 ?本节课是新人教版初中物理第十四章《内能的利用》的第二节《热机效率》，本节是对“效率”理解的深化和延伸。理解热机也有自身的效。在初二机械效率的基础上进一步学习热机的效率，从广义上讲，效率的慨念还是有用功与总功的比值。所以关键确定什么是有用功和总功。本框还是整个初中热学效率的综合，它可以与机械功、燃料的燃烧、电学等知识结合。　 二、教学目标 知识与技能：理解并掌握热值的慨念、单位； 过程与方法：会运用热值的计算机公式进行计算。 情感、态度与价值观：了解热机的效率，培养节约资源的意识，从而激发改进技术，提高热机效率。为社会进步作出贡献！ 三、学习者特征分析 在八年级学习机械效率的基础上，学生对效率有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解如何提高热机的效率，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识中有热值这一慨念，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。 四、教学策略选择与设计 教师创设情境启发、引导，比如：通过多媒体投影相关图片、放映相关视频。学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　 五、教学重点及难点 本课的教学重点是运用热值的计算公式进行计算。， 教学难点是如何提高机械效率，了解燃料的燃烧对环境的影响。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入：利用多媒体投影图片：从哪里获得内能？ 图片（1）柴薪燃烧 图片（2）石油燃烧 图片（3）煤炭燃烧 图片（4）天然气燃烧 （师）环境污染有哪些途径？ （师）它们的利用率高吗？让我们一起来揭开意识的神秘面纱吧。 学生回答： 使用蒸汽机黑烟滚滚，不但污染环境，而且效率低，我们应该积极探究新技术。 运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。 正课（多媒体展示）水壶烧水、煤炭、煤气、干木材 （师）烧开同一壶水，所需燃料的质量一样吗？ （师）总结：所需的质量是不一样的。 讨论问题。 图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受不同的燃料的热值是不同的。 （多媒体展示）燃料的热值的有关慨念、公式、单位。 （师）热值这一物理量的意义是什么？比如：无烟煤的热值是3.4×10J/ kg表示：____________________________________。 （师）总结：燃料的热值是物质的一种属性，它只与________有关；与_____________和_________________________无关。 思考并讨论问题，学生回答问题。? 掌握燃料的热值的有关慨念、公式、单位及其特性。 （多媒体展示）例题：在未来几年将用上天然气，若某个家庭预计每月使用天然气4m3，这些天然气完全燃烧放出的热量是_________J，相当于_____kg柴薪完全燃烧放出的热量。（天然气的热值约为7.5×107J/m3，柴薪的热值约为1×107J/kg） （师）例题详细讲解并规范板书在黑板上。 （师）点评学生的作答 在教师的引导下思考 通过讲解例题，让学生基本上学会应用公式并解题。 (多媒体展示）图片热机总能量的流向情况；热机效率的定义、公式。? （师）如何提高热机效率？ 总结：提高热机效率的方法： 使燃料充分燃烧； 减少各种能量损失； 减少各部件间的摩擦。 分组讨论思考，交流思想，得出结论。? ?通过图片能很快找出提高机械效率的方法。 ?（多媒体展示）练习 1、把5kg、40℃的水烧开，需要完全燃烧多少kg的干木柴？（已知干木柴的燃烧值为1.2×107J/kg，外界为标准大气压，并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收） （师）详细板书并讲解。 ?思考讨论并到黑板上板演 这一道练习题能和十三章的比热容知识相连，通过练习进一步加强公式的运用。 （师）（总结）1、燃料的热值是物质的一种属性，它只与物质的种类有关；与燃料的质量、形态和是否完全燃烧均无关。 2、提高热机效率的方法： （1）使燃料充分燃烧； （2）减少各种能量损失； （3）减少各部件间的摩擦。 研究性学习 蒸汽机车的发明，成为当时时代的文化和社会进步的重要标志与关键工具。如何研究出污染少、