心理保健委员工作方法与技术.ppt

关爱生命，参与援助 ——心理保健委员工作方法与技术 第一页，共三十四页。 欢迎大家成为学校心理保健工作团队中的一员！ 第二页，共三十四页。 ● 　　2005年4月22日16时，一北大中文系大二女生因心理压力过大而自理科2号楼9层跳下，经抢救无效身亡。 　　2005年5月7日，北京大学02级数学系一名博士自理科2号楼9层跳楼身亡　 　　2005年5月13日，北京大学医学部大三学生张金金当着妈妈的面在成都双流机场跳天桥自杀 　　2005年5月25日8时多，在北大33号宿舍楼，一男生从5楼宿舍的阳台坠至水泥地面，因抢救无效身亡。 　　2005年7月25日晚8时，一名北大心理学系02级本科男生，从北大33号宿舍楼5楼宿舍的阳台跳楼身亡。 　　2005年10月30日晚，北大信息科技学院研究生成俊将自己吊死在中关村76号楼305室。自杀前，他曾致电家人，说自己感觉学业的压力特别大。 　　2006年3月18日下午5点20分左右，北大物理学院03级博士生自北大理科二号楼坠下，经抢救无效身亡。 第三页，共三十四页。 华南农业大学一周四宗坠楼事件： 2006-02-21 开学第一天，该校五山公寓附近的东区实验楼，一名统计学本科大一姓杨学生，因其学习成绩不好，想退学打工供两个弟弟读书，但遭到家里的反对，终不堪压力轻生。2006-02-22 第三教学楼，一名学校实验室下岗女职工，30多岁仍然单身，估计可能因工作、婚姻不如意而跳楼自杀。2006-02-26 凌晨零时许，五山校区研究生4号楼宿舍，一名三年级女研究生从9楼坠楼身亡，可能因面临毕业，且土壤化学专业就业前景很不好，一时想不开才走上这条不归路。 2006-03-01 凌晨四点半左右，五山校区研究生4号楼宿舍一名三年级研究生从9楼坠楼身亡，该女生姓叶，为该校园林工程系的学生。  第四页，共三十四页。 第五页，共三十四页。 心因性极端事件引发的沉痛反思 我国心理健康教育的规模和内容与学生咨询服务的需求相差较远。导致学生咨询服务的需求增长与专业咨询服务供给不足的矛盾比较尖锐。 对学生的健康成长缺乏人性化的关怀和个性化的引导。 对学生心理危机事件的预防和预警机制不够健全和完善！ 第六页，共三十四页。 形势严峻、现状堪忧！ 不重视：人们对心理疾患的不了解，甚至是误解是开展心理素质教育工作最大的障碍！ 不自知：寻求专业心理咨询帮助时的自耻感和见不得人的心态普遍存在。 不求助：学会求助是强者行为! 第七页，共三十四页。 心理委员的定位 知心朋友：对有困惑的同学，进行耐心开导；对有危机的同学做好陪伴工作。 桥梁：对应急心理问题，实行即时报告制度。 心理的观察员：观察并记录本班同学心理动态。 第八页，共三十四页。 心理委员要关怀的对象 家庭有重大变故、缺乏社会支持、学习压力大、经济负担重、个人感情受挫； 解决困难能力较弱、性格孤僻、冲动个性、内向且自卑、情绪低落且持续时间在2周以上的学生。 第九页，共三十四页。 心理危机的具体表现 1、情感危机 例如：恋爱受挫或失败的同学。 表现：父母工作比较忙，很少在家，或者单亲，缺乏亲情，需要异性的感情来弥补亲情，感情过于依赖异性，一旦感情受挫，情绪失衡。 2、人际交往危机 例如：不受同学们的欢迎，甚至受到同学的刻意孤立的同学。 第十页，共三十四页。 3、学业危机 （1）对学习过于重视，读书很勤奋但成绩不理想，或者面对重大挫折的同学。 某同学一向成绩很好，但这次考试成绩突然下降很多，最近常常表现出闷闷不乐 （2）有严重考试焦虑的学生。 表现：平时很认真学习，作业都比较好，但是一到考试，成绩总是没有什么提高，在考试的时候，呼吸困难，脑里一片空白，拉肚子，呕吐等 心理危机的具体表现 第十一页，共三十四页。 心理危机的具体表现 4、家庭损伤中的学生危机 （1）家庭突变而又处境不利、适应困难的学生。 （2）家庭破裂而又缺乏保护的学生。 （3）离家出走的学生。 表现：某同学一提及父母，就感到很苦恼，有强烈的不满情绪，甚至愤怒流泪，又或者从来不提及父母，别人说到关于家庭的事情，他总是回避或者从不发表任何意见。 第十二页，共三十四页。 心理危机的具体表现 5、其他行为的表现 （可以成为前四类中的任何一种） ①出现突然的、明显的行为改变：无缘无故地生气或与人敌对；突然出现性格改变；如情绪不稳定，忽悲忽喜 ②学习上的表现：注意力、学习成绩、出勤率、体育活动的表现都有明显负性的变化。 ③行为迟缓，独自一人在河边、楼顶徘徊、写遗书，把贵重物品交给要好的同学 ④性格方面：性格过于内向，孤僻，缺乏社会支持的，解决困难能力较弱，冲动、偏激、极端的个性 ⑤