中班语言公开课教案《夏天的歌》.docxVIP

中班语言公开课教案《夏天的歌》 设计意图： 　　诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈〞“咕呱咕呱〞“哗啦哗啦〞等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。 活动目标： 　　1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 　　2、学习诗歌中“×××，在……里〞的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备： 　　反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 活动过程： 　　一、萌发学习兴趣 　　师：你们知道现在是什么季节吗？〔夏天。〕 　　师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗？ 　　二、初步欣赏诗歌内容 　　1、幼儿欣赏PPT。 〔1〕师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。 〔2〕教师带着幼儿欣赏幻灯片。 〔3〕师：你们看到了什么？〔蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……〕 　　2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。 〔1〕师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。 〔2〕教师朗诵，幼儿欣赏。 〔3〕师：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？ 　　三、学习诗歌 　　1、分段出示幻灯片并理解诗歌内容。 〔教师先提问，再根据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。〕 〔1〕师：夏天的歌，在哪里？〔在草丛里。〕 　　师：〔出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片〕谁在草丛里？它是怎么叫的呢？〔蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈〞地叫。〕 〔2〕师：夏天的歌，还会在哪里呢？〔在大树上。〕 　　师：〔出示知了在高高的大树上的幻灯片〕谁在大树上？它又是怎么叫的呢？〔知了在大树上“知了、知了〞地叫。〕〔依次学习第三、四段诗歌。〕 　　2、结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。 　　师：夏天的歌在哪里？ 　　幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 　　师：夏天的歌在哪里？ 　　幼：知了知了，在高高的大树上。 〔用同样方式依次学习第三、四段。〕 　　3、带着幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。 　　四、根据诗歌的句式创编 　　1、感受诗歌独特的句式结构。 　　师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢？夏天，我们还可以听到什么美妙的声音？〔小鸟叫，下雨的声音……〕 　　师：小鸟怎么叫的？下雨的声音是怎样的？打雷的声音又是怎样的呢？〔叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。〕 　　师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢？ 　　幼：夏天的歌在哪里？叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。 　　2、出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。 　　师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。〔幼儿自主想象并创编。〕 　　3、幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。 延伸活动： 　　在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。 诗歌：夏天的歌 　　夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 　　夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大树上。 　　夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。 　　夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。