小学语文人教六年级上册语言的艺术说课设计课件.pptx

说 课 提 纲1教材分析设计理念23学情分析4教学目标、重难点教法、学法分析56教具的准备教学过程78板书和教学反思单元整合 . 群文阅读教材分析设计理念单元整合 . 群文阅读语文基础知识薄弱学情分析阅读理解能力相对肤浅五年级学生放弃或者闲置《同步阅读》教材单元整合 . 群文阅读教学目标知识与能力 通过朗读、默读、浏览、跳读等方式了解文章主要内容。搜集、积累用得精妙的语言。过程与方法 让学生通过阅读感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。能联系生活实际，感受阅读材料中语言的特点，并受到一定的启发，学会在生活中恰当巧妙地运用语言。情感态度与价值观单元整合. 群文阅读 1、在阅读中感受精妙语言的魅力，在阅读中积累语言 2、培养学生对语言艺术的兴趣，学会在生活中恰当巧妙地运用语言。课文重难点单元整合 . 群文阅读以学生为主体的原则情境创设法设疑讨论法自主探究法教法分析读、思、练学法分析探究、合作学习法学会合作、共同分享单元整合 . 群文阅读4分钟激趣导入教学过程主题回顾4分钟10分钟阅读概览片段分析、精彩赏析15分钟7分钟延伸主题、总结提升 单元整合. 群文阅读教学过程激趣导入 一天国王要招驸马，出了一个难题，先让大象摇摇头，在让大象点点头最后让大象跳进水池里，就可一做驸马。全过上下来了很多人，但大象很不配合，没一个人能做到，国王很失望，最后来了一个乞丐，他说我有办法，国王说：那好吧，你就试试吧。那人走到大象的旁边对大象说：你认识我吗？大象摇摇头，他又对大象说：你长的真帅。大象点点头，他那出一把刀捅到大象的屁股上，大象一下就跳进了水池，但国王不想让一个乞丐做驸马，就说：不行，我要用刀捅你屁股你也能跳进水池里，在来一次，乞丐就又走到大象身旁对大象说：还敢不敢装了？大象摇摇头，又对大象说：这下你认识我了吧。大象点点头，然后又对大象说：那你知道该怎么做了吧。大象立刻跳进了水池。国王招驸马教学过程主题回顾在第三单元我们已经学习了四个小故事,它们分别是《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》 ,故事中的主人公语言各具特色,那么在这些人物中你最喜欢谁的语言?为什么?风趣幽默《杨氏之子》巧妙反驳《晏子使楚》打动人心《半截蜡烛》简明扼要语言的艺术《打电话》知识树教学过程阅读概览 群文阅读卡题 目主要人物喜欢的语句喜欢的原因加了一句话县官画虎上坡路和下坡路请 客教学过程精彩赏析、感悟语言艺术魅力无动于衷，淡淡一笑，姗姗而去。什么也没有得到我什么也看不见加了一句话春天来了，我什么也看不见笑了，多极了 群文阅读卡题 目主要人物喜欢的语句喜欢的原因加了一句话县官画虎上坡路和下坡路请 客恰当得体风趣幽默《请客》《杨氏之子》巧妙智慧《上坡路和下坡路》巧妙反驳《晏子使楚》委婉含蓄《县官画虎》打动人心《半截蜡烛》富有感情语言的艺术简明扼要《加了一句话》《打电话》知识树拓展运用（1）有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄 的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评 家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的’。智慧敏捷的歌德回答说： “说完闪身让路，让批评家过去。 而我却恰恰相反”外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？周总理不假思索地答道：我们走的是马克思主义道路，简称‘马路’学生熟记课后总结板书设计杨氏之子杨氏之子风趣幽默未闻孔雀是夫子家禽 语言的艺术这是狗洞，不是城门，只有访问狗国…巧妙反驳敝国有个规矩，访问上等国家…晏子晏子使楚…淮南的柑橘…还不是因为水土不同吗太对不起了…可以把这昏暗的小蜡烛熄了伯诺德夫人打动人心天真冷…我到柴房抱柴生个火吧半截蜡烛杰克司令警官…楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗杰奎琳简明扼要打电话公用电话亭打电话的年轻人板书设计春天到了，可是我什么也看不见富于感情加了一句话语言的艺术每人都有一怕…老鼠怕这个含蓄幽默县官画虎因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路巧妙机智上坡路和下坡路恰当得体请客