小学语文人教六年级上册王朝禹描绘声音有方法课件.pptx

春到花开......赏声之美 夏来水流......赏声之美 秋临叶落......赏声之美 冬至雪飘......赏声之美 描绘声音有方法五通镇中心校 王朝禹 寻声之法自主阅读：《你一定会听见的》阅读小贴士一读：选择自己喜欢的方式阅读材料。二勾：勾画出文本中描绘声音的词语、句子。三思：作者描绘声音的方法，及作者由声音产生联想（思考）到什么？（作者感悟） 寻声之法《你一定会听见的》汇报交流：1、___这篇文章描绘的声音有（什么）声音。2、我从（ ）自然段的____（词语或句子）中，发现作者用_____的方法来描绘声音。3、作者由声音联想（思考）到______。（感悟） 寻声之法分组阅读：《听潮》《听雨》《空山鸟语》牛刀小试一读：选择自己喜欢的方式阅读材料。二勾：勾画出文本中描绘声音的词语、句子。三思：作者描绘声音的方法，由声音产生联想（思考）到什么？（作者感悟） 寻声之法分组阅读：《听潮》《听雨》《空山鸟语》汇报交流：1、____这篇文章描绘的声音是（ ）声音。2、我从（ ）自然段的____（词语或句子）中，发现作者用___的方法来描绘声音。3、作者由声音联想、思考到____。（感悟） 寻声之法汇报交流：1、____这篇文章描绘的声音是（）声音。2、我从（ ）自然段的____（词语或句子）中，发现作者用_____的方法来描绘声音。3、作者由声音联想、思考到______。（作者感悟）我从中感悟到________。挑战阅读：《染绿的声音》 寻声之法文章声音绘声之法联想（思考）绘声有方法《你一定会听见的》 蒲公英、蚂蚁、雪花飘落、风吹…第二人称、多种修辞：设问、反问、比喻、拟人、排比、联想……用心听世界、从听中去思考、在听中去感悟人生（热爱生活、关注生活、做生活的有心人）《听雨》雨声比喻、排比、联想……农民的庄稼心系农民《听潮》 潮声……拟人、联想、动静结合、调动感官（视觉、味觉、触觉）…… 热爱大海、赞美大海、热爱生活（人应该有大海般博大的胸怀）《空山鸟语》鸟的鸣叫拟声词、比喻、拟人、排比、反问、联想、动静结合…… 渴望变成一只鸟（对自由的向往）《染绿的声音》生命的生长调动感官、拟声词、比喻、虚实结合……生命的力量（魅力）1、抓住声音的本质（拟声词）——以声写生2、调动感觉器官 ——以形写声3、巧用各种修辞 ——以美写声4、动静结合、虚实结合——以境写声5、展开联想、想象，融入情感 ——以情写声 悟声之妙明月松间照，清泉石上流。　月出惊山鸟，时鸣春涧中。　万籁此俱寂，但余钟磬音。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 创声之文作业： 用今天学到的描绘声音的方法，（至少三种）选择下面一处场景进行描写。（200字左右） 春日的山涧 夏夜的田园 校园的早晨 特色大课间 …… 拓声之趣《口技》 观众反应描绘声音 延声之思让眼睛睁开，你会看到人们往往“视而不见”的场景。用心灵体会，你会领略到人们往往一笑而过的美丽。生活中被我们忽略的美丽如此之多，把耳朵叫醒，你会听见人们往往“听而不闻”的声音。 谢谢聆听！