小学语文人教六年级上册穷人-.pptx

列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。被列宁评价为 “俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。初读课文了解大意用要素串联法归纳主要内容（时间 人物 事情）课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养了邻居西蒙留下的两个孤儿的故事。穷人------------印象桑娜渔夫 勤劳、善良西蒙本文的写作顺序事情发展划分段落，给每个部分列个小标题焦急等夫归 抱回孤儿 渔夫主动收养孩子1—2 3—11 12—27穷人的穷表现在哪些方面？勾画相关句子并批注居住环境家里陈设 劳作时间、环境 吃的、穿的 孩子多 西蒙的情况（失去丈夫 贫病加交 死的惨状）环境描写：为桑娜收养孩子难做铺垫，深刻表现了桑娜的善良关注人物心理描写① 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜不这样做就会________________________________。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。”（紧张、激动、担忧、害怕、坚定）为了五个孩子，为了这个家，渔夫承受了______________________。他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。桑娜宁愿_________,也要____________。③“不，没有人，上帝，我为什么要这样做……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着。桑娜，因为你太____________，所以______________。桑娜可以这么说__________________________________。善良对话角色表演读，体会人物品质小组内分角色读，然后批注体会感受两次沉默第一次：对因生活压力，勤劳努力，危险的打渔的无奈，但又别无选择，必须坚强努力活下去第二次：桑娜对西蒙和孩子的悲惨命运的一种同情；铺垫她想收养孩子的前言，等待丈夫的回应；在思考如何跟丈夫讲她要收养孩子与想法。“渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。（不谋而合）渔夫善良，憨厚，淳朴，有同情心，尊重妻子，粗中有细…主题升华俄国沙皇的专制腐朽黑暗 勤劳、善良的人成了穷人采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 遍身罗绮者，不是养蚕人。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷人物质上贫穷 ——— 精神上富有可敬可佩勤劳 淳朴 善良小练笔“你瞧，他们在这里啦”桑娜拉开了帐子，在这温暖而舒适的屋子里……”紧接文章前面的内容和结合图片内容，写写渔夫看到的场景，夫妻二人的神态、动作、对话、心理等。