2022年小学语文新课标培训心得体会15篇.pdf

2022 年小学语文新课标培训心得体会 昨天，有幸参加了新课标解读的培训，聆听了四位优 秀教师对 2022 年新课标的解读，感觉仿佛是给自己打开了 一扇门，引导我继续深入地探索和研究这版新课标。昨天 培训的间隙以及今天下午，我又花了点时间梳理了一下， 感觉融汇贯通后又有了一些认识，下面我粗浅地谈一下。 四位老师都对比了必威体育精装版版和2011 版课标，甚至更老版 的课标。我发现，其实 2022 版的课标是以在旧版为基础， 在各个方面进行了调整和优化。而最值得关注就是课程目 标中的核心素养、课程内容中的学习任务群和学业质量这 三个板块。这次培训也是在沈益萍老师做了整体的解读之 后，又请沈凌霞、包晓英、邱晓彤三位老师分别对这三块 做了一个细致的解读。 那么我也就这三位老师所讲的内容谈一谈自己的收获。 一、核心素养——课程育人观的集中体 沈老师形象生动地讲解了核心素养的意义、特征和内 涵。新课标将 “文化自信 ”“语言运用 ”“思维能 力”“审美创造”的综合体现作为要培养的学生核心素养 和总目标。她提醒大家要关注四者之间的关系，其中 “文 化自信”是处于引领地位的，是有所侧重的。我认为其实 就是强调了课程的育人导向，我们中华民族有那么丰富的 优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，应该通过 语文学习，让学生爱上我们的语言文字，中华文化，不仅 要认同和热爱，也要继承和弘扬，更是要关注与参与、了 解和借鉴。这一核心素养彰显了新时代国家的意志。我看 了一下我们现在所用的教材所选的课文，是能在其中找到 很多能体现 “文化自信”这一核心素养的课文的，当然沈 老师也以六上语文课本为例，给我们举了几个例子。我很 期待，2025 年的新教材会怎样调整，到时候又可以好好研 究一番。 二、学习任务群——实践、情境、综合 包老师通过一系列表格、思维导图，帮助我们更加清 晰地梳理新课标的这一变化。所以按照新课标的要求，新 教材应该是以 “学习任务群”来整合单元教学的。我们以 往的教学都是通过单篇课文的精读细讲，来引领孩子学习 各种语文知识的。而新课标则是强调整合性，用若干个学 习任务群来组织单元教学，基础学习任务群、发展型学习 任务群、拓展型学习任务群。那么是不是像习作单元那样， 教学目标更加集中、清晰。其实我之前也有写一篇论文， 讨论古诗的统整教学，在教学古诗时可以以诗人、主题、 意象、诗体、题材等进行统整教学。如此看来倒是和新课 标不谋而合。当然，我的想法比较粗浅，准备到时候可以 在学习新课标的基础上在做一个更加深入的研究。总而言 之，新课标的学习任务群概念强调了学生学习的实践性、 情境性以及综合性，总而言之就是一种统整思维，这在我 们平时的教学中就可以探索起来了。 三、学业质量——“以生为本”的学生视角 最后，邱老师带领大家细读新课标的新板块——学业 质量。原来的版本并没有这一板块。那么学业质量就是 “以生为本”的体现，强调站在学生视角来组织教学，用 邱老师的话来说就是 “应试”，或者说是 “以考定教”。所 以我觉得这很大程度上也对教师的作业设计和命题提出了 更高的要求。如何整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与 交流、梳理与探究等语文实践活动，描述学生语文学业成 就的关键表现，体现学段结束时学生核心素养应达到的水 平。这确实是值得我们思考和探究的。接下来我也接受了 任务，要出一张期末卷，我觉得，在这之前，我要再去看 一些专家的视频，加深我对新课标的理解。 水平有限，但是通过这篇培训心得的梳理和记录，感 觉自己好像对新课标的认识稍微清晰了一点，很多话真的 很值得细细琢磨，自己读的时候是一回事，听完专家和同 仁的讲解，仿佛豁然开朗，归根结底还是自己的水平不够。 我觉得新课标的推出也对老师提出了更高的要求，不仅是 教师在课堂上的身份需要有所转变，从课堂上知识的传授 者转变为学生学习的引领者、合作者和组织者。更是对我 们教师自身的态度起到了促进作用，当课程的改革脚部不 停，我们教师的学习也一刻不能停，保持阅读，终身学习！ 小学语文老师新课标培训学习心得体会 2022 年 7 月 18、19 日我有幸参加了学校组织开展的 《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》暑期线上专 题培训活动。虽然短短两日，但让我对新课程标准有了更 新、更深刻的认识和体会。 一、大单元教学，让语文学习走向真实快乐 作为新教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多 的