第三单元巩固强化复习 课件-人教版七年级历史上册.ppt

第三单元巩固强化复习;提示：点击 进入习题;综合点1：君主专制中央集权制度 (1)含义：君主专制是指君臣关系，皇权至高无上；中央集权是指中央与地方的关系，地方权力集中到中央。 (2)本质特征：君主专制中央集权制度又叫专制主义中央集权制度，是封建国家一项重要的政治制度。其本质特征或核心是皇权至高无上。 ;(3)产生条件：君主专制中央集权制度是中国封建社会生产方式发展的必然结果，客观上适应了地主阶级在政治上和经济上的需要。 (4)发展过程：这一制度萌芽于战国，确立于秦，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元朝，强化并逐渐衰落于明清，在中国封建社会沿用了2 000多年，影响十分深远。; (5)影响：在封建社会上升时期，其积极作用是主流，它巩固了国家的统一和安定局面，促进了经济发展和社会进步。北宋以后，其消极方面日趋突出。到明清时期，专制主义发展到极限，其消极作用占支配地位，严重阻碍了社会经济文化的发展。 ;综合点2：汉朝对外交往的主要特点及原因 特点：(1)以商贸为主，丝织品在通商中占很大比重，具有相当程度的单向性。(2)中外交往以陆路为主，水陆并举。(3)与亚洲包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等地区的国家交流频繁，对东方文化影响巨大，形成了以中国为核心的东亚文化圈。(4)中国文明通过丝绸之路开始传入欧洲。(5)中国开始吸收佛教等外来文化。(6)汉代文明先进，对世界影响深远。 ;原因：(1)国家统一，统一多民族国家得到发展。(2)社会经济发展，国力强盛。(3)丝织、冶铁等技术领先世界。(4)张骞开辟了丝绸之路，开创了中外交通的新纪元。(5)交通发达，两汉政府保障交通的畅通。(6)科技文化成就辉煌。(7)统治阶级比较重视。 ;综合点3：从政治、经济、思想、文化、军事方面比较秦始皇和汉武帝统治的异同 ;异;同;同;1．中华民族五千年历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是(　　) ①战国时期的“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定基础 ②春秋时期商鞅变法，其敢为人先的精神激励后来者 ③秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一 ④司马迁秉笔直书，其作品《史记》成为史书的典范 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ;【点拨】商鞅变法发生在战国时期，②说法错误；秦始皇将小篆作为全国规范文字，③说法错误。 【答案】B ;2．编演课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离历史的严谨性。下面是李婷婷同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是(　　) A．一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B．读书人可以进太学并阅读《史记》 C．各地官员均用大篆写告示 D．农民缴税时用相同容量的“斗” ;【点拨】五铢钱是汉武帝时期推行的货币，排除A；太学兴办于汉武帝时期，《史记》写成于汉武帝时期，排除B；秦朝使用小篆，而非大篆，排除C，因此选D。 【答案】D ;3．下图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中出现甲、乙所示状况分别与什么现象有关(　　) A．百家争鸣，焚书坑儒 B．焚书坑儒，独尊儒术 C．百家争鸣，独尊儒术 D．焚书坑儒，八股取士 ;4．如果在一部反映秦朝历史的电视剧中，有这样两个镜头：①皇帝餐桌上的果盘里摆有石榴、葡萄等水果；②皇帝在批阅竹木简奏章。从史实来看(　　) A．①②都正确 B．①②都错误 C．①正确，②错误 D．①错误，②正确 ;【点拨】石榴、葡萄是西汉开通丝绸之路后传到中原的，因此①不符合史实；秦朝时期，书写工具有竹木简，②符合史实。故选D。 【答案】D ;5．若穿越到西汉，你可能看到的情景有(　　) ①卫青、霍去病反击匈奴，大胜而归 ②诸子百家就推恩令的利弊各抒己见 ③皇帝与匈奴王公在木兰围场围猎 ④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④;【点拨】诸子百家是春秋战国时期的学派，排除②；西汉政权与匈奴关系对立，排除③，故选B。 【答案】B ;6．中国的汉字造型独特，字形丰富，数量庞大，为富于个性化的书法艺术创造了条件。根据下面图片提示的相关信息，书法成为一门艺术的原因有(　　) ;①汉字的演变与成熟 ②历代统治者的推崇 ③造纸术的发明 ④人们对书法美的不懈追求 A．①② B．①③ C．②③ D．②④;【点拨】 “甲骨文”“秦小篆”“汉简”反映了文字的演变与成熟；“西汉纸本地图”反映了造纸术的发明，书法的繁荣发展与造纸术的发明也有密切关系，故选B。 【答案】B ;7．[2019·连云港东海期末]习近平总书记指出：“要继续向创新要活力，使制度创新成为推动改革发展的强大动力。”中国古代就非常