浙江江山市峡口初级中学七年级语文上册《羚羊木雕》课件5 人教版.ppt

同学们进入中学已半个学期了，如春天的小树在慢慢长大，有的同学在文章中这样写： ;;初读课文，扫清语言障碍：;二、初步感知课文内容　;思考 ： 文中插叙的内容是什么？ 有何表达作用？ ;探究：; 完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 ;将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C。我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　;你认为下面的说法对还是不对？;　　女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？;①此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ;③“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ” ;　　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 　　这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 ;婉转、持重沉稳 ;归 纳 课 文 主 旨; 同学们进入中学已半个学期了，如春天的小树在慢慢长大，有的同学在文章中这样写： ;;初读课文，扫清语言障碍：;二、初步感知课文内容　;思考 ： 文中插叙的内容是什么？ 有何表达作用？ ;探究：; 完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 ;将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C。我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　;你认为下面的说法对还是不对？;　　女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？;①此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ;③“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ” ;　　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 　　这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 ;婉转、持重沉稳 ;归 纳 课 文 主 旨;