江苏省连云港东海县平明镇中学九年级历史上册 第2课 探险者的梦想讲义课件 北师大版.ppt

* * * * * * * * * * 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义 第2课 探险者的梦想 【内容标准】 知道哥伦布等航海家的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 一、教学目标 知识与能力 1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦布的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。 3.了解迪亚士、达·伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历。 4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 过程与方法 1.预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机、西行的思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论、分析。 2.组织多方面的历史资料，了解探险活动的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。 3.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。 情感态度与价值观 1.知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。 2.了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心和团结合作的精神。 3.学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。 二、教材分析 14—16世纪，欧洲发生了巨大变化。新航路的开辟证明了地圆学说，促进了欧洲资本主义社会的到来。但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺道路，带来了血与火的殖民扩张，使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。 本课分三目介绍了开辟新航路的情况。第一目谈背景，介绍了欧洲航海家的探险动机和探险条件。第二目介绍新航路开辟的奠基人哥伦布的探险活动及其发现。第三目先介绍葡萄牙人迪亚士、达·伽马的探险及麦哲伦的首次环球航行，然后从正反两方面总结新航路开辟的积极影响与消极后果。 教学重点 新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响。 教学难点 正确认识和评价新航路开辟的影响。 三、学情分析 学生对几位航海家的航海事迹应有一定程度的了解，但缺乏对新航路开辟的背景、动机和影响方面的深入掌握。该课应从围绕重点、难点，补充相关航海家的探险资料，让学生直观、清晰、深入快捷地理解和掌握课文的内容。尤其在新课的导入上应注意调动学生的学习热情，由浅入深解决问题。 四、教学过程 【导入新课】 1.观察两幅不同时期的欧洲地图，让学生讲出图中的差异性，设问：为什么不同时期的地图会有如此的差异，哪幅地图更接近我们今天的地图？ 2.教师讲述： 图中的变化反映了人类对地球的认识的进步，而这种进步来源于欧洲航海家们的努力，他们开创了一个伟大的时代——开辟新航路的时代。 【讲授新课】 一、伟大的航海家们 1.出示航海图，带领学生认识伟大的航海家和他们航海的线路。 2.可让学生根据出示的路线简单描述路线的走向和经过的地点。 3.提问： 欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因有哪些？ 二、新航路开辟的条件 1.黄金的诱惑。 通过引用哥伦布信件材料，表现欧洲人渴望黄金的热潮，带领学生分析黄金潮与欧洲商品经济发展之间的关系，并通过材料培养学生的分析问题能力。 2.商路不畅。 出示14—16世纪欧亚商路图，通过动画演示奥斯曼帝国的兴起和君士坦丁堡的陷落，提问:这将对欧洲经济产生怎样的影响呢？欧洲人将如何克服商路断绝所带来的问题？允许学生自由发言。 3.宗教因素。 出示哥伦布登陆美洲的图片，设问：图片中手拿十字架的人是什么身份呢？ （学生根据自己的判断回答） 显示基督教在海外开拓中的推动作用。 4.客观条件。 （1）造船和航海技术的进步。 （2）先进的科学理论。 （3）王室的支持。 三、新航路开辟给世界带来的变化 1.根据材料和地图，提问：你觉得新航路开辟后世界将会发生怎样的变