学习改写（方法篇）_课件.pptx

九年级语文名师课程学习改写（方法篇）九年级语文名师课程学习改写九年级语文名师课程 改写：在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创作，以服务于特定的需要。九年级语文名师课程 改写：在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创作，以服务于特定的需要。九年级语文名师课程九年级语文名师课程改语体九年级语文名师课程改变语体如：文言文 白话文 书面语 口语 白话文 文言文 显示文化素养通俗易懂 容易接受改文体九年级语文名师课程九年级语文名师课程改变文体如：古诗 词、曲…… 记叙文 说明文 小说 剧本《范进中举》九年级语文名师课程改变叙述角度九年级语文名师课程改变叙述角度如：改变叙述者的叙述视角（人称的转变） 改变观察者的叙述视角（从小说中人或物看人看事） 改变顺序（顺叙 倒叙、插叙）晁盖、吴用的角度九年级语文名师课程改写的三种形式改变文体改变语体改变叙述角度九年级语文名师课程注意点1.尊重原著—— 以原作为基础， 不能“戏说”，不可“雷人”。2.灵活运用—— 以文本特点为依据， 不必拘泥，灵活组合。九年级语文名师课程 我叫新冠病毒，非典病毒是我大哥，中东呼吸综合征病毒是我二哥。他们的攻击力比我强，但我的传播力是他们望尘莫及的。 我要警告人类，戴好口罩。要不然，我钻进你身体，攻击你的肺，让你发热、咳嗽、气促、呼吸困难、肾衰竭，甚至死亡…… 虽都属冠状病毒，但新型冠状病毒传播率远高于非典病毒和中东呼吸综合征病毒，但致死率并没有前两者高。人感染新冠病毒后会出现发热、咳嗽、气促等症状，严重时可导致肺炎、肾衰竭，甚至死亡。改文体改叙述角度九年级语文名师课程改写要领九年级语文名师课程改写要领精读：深入领会原作，把握其基本内容、思想、内涵和情感倾向。细思：认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。修润：借助想象，为文章增添更多细节。运用修辞，展现文学功底。九年级语文名师课程九年级语文名师课程唧唧复唧唧 叹息 十二军书 宿命 替爷征战黄河云起不闻呼唤 只闻燕山胡骑唧唧复唧唧 无忆 万里奔赴 戎机 寒光照我一身铁衣脱下红妆我驰骋千里……木兰去 无所惧 风沙何让女儿情木兰义 惊天地 关外忠魂齐木兰又去 成飒影 我本痴狂郎儿命木兰心 容万里 肯留千古气九年级语文名师课程……十余载，英勇相。脱战袍，为女将。理云鬓，帖花黄，赏月光。行万里，赴戎机，朔气传金柝，寒光照铁衣。不枉我，旦辞黄河去，持刀枪剑戟，破燕山胡骑。重回故乡，不为封赏，只愿对镜，吟唱。九年级语文名师课程保留改动经典名句基本内容人物形象思想情感表达的形式突出的重点九年级语文名师课程唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 根据《木兰诗》第一段内容，展开想象，为木兰写一篇出征前的日记，来记录她出征前的心情。九年级语文名师课程出征前日记 雨下了一整天，希望明天能有个好天气。明天就要离开家了，不知道何年何月才能归来，真舍不得爹娘和弟弟。 爹老了，身体不好，若他去了军中，不知是否还能再看到他。小弟年纪尚轻，但已经能帮家里干活，弟弟也懂事，他是家中的希望。我作为女儿自要为了爹爹着想，代他出征。 九年级语文名师课程 明天我趁天不亮、爹娘还没起身时就走，省得他们落泪，担心。 真希望弟弟早点长大，成为家中的栋梁。这样父母就可以少操劳一些了。 从军几年，不能在爹娘身边尽孝，真不放心！ 望我国军队能够战胜可汗大军，得胜归来，到时，我定好好尽孝。九年级语文名师课程 雨下了一整天，希望明天能有个好天气。明天就要离开家了，不知道何年何月才能归来，真舍不得爹娘和弟弟。 爹老了，身体不好，若他去了军中，不知是否还能再看到他。小弟年纪尚轻，但已经能帮家里干活，弟弟也懂事，他是家中的希望。我作为女儿自要为了爹娘着想，代他出征。 九年级语文名师课程添加环境，衬托心情。 雨下了一整天，希望明天能有个好天气。明天就要离开家了，不知道何年何月才能归来，真舍不得爹娘和弟弟。 爹老了，身体不好，若他去了军中，不知是否还能再看到他。小弟年纪尚轻，但已经能帮家里干活，弟弟也懂事，他是家中的希望。我作为女儿自要为了爹娘着想，代他出征。 九年级语文名师课程 雨下了一整天，希望明天能有个好天气。明天就要离开家了，不知道何年何月才能归来，真舍不得爹娘和弟弟。 爹老了，身体不好，若他去了军中，不知是否还能再看到他。小弟年纪尚轻，但已经能帮家里干活，弟弟也懂事，他是家中的希望。我作为女儿自要为了爹爹着想，代他出征。九年级语文名师课程添加情境，合理想象。 雨下了一整天，希望明天能有个好天气。明天就要离开家了，不知道何年何月才