九年级英语：九年级英语说课稿.doc

说课稿 说课题目 Unit 7 Mom Knows Best. 学 科 英语 年级 九 时间 12.4 姓名 教材分析（教材结构、内容、地位) Mom Knows Best是出自于人教版九年级第七单元teenagers should be allowed to choose their own clothes 中的阅读文本，本课时的学习是学生在学习完Unit5 一般现在时的被动语态和Unit6 一般过去时的被动语态的基础上学习情态动词的被动语态，学生已基本掌握被动语态的结构，所以能够比较容易的理解并掌握本课时的语法项目。但是本课时学生初次接触诗歌这种阅读题材，要让学生掌握通过学习诗歌这种有节奏、韵律的语言来提高阅读能力会有一定的难度。 教学目标 1. Students can read the poem fluently. 2. Students can get the meaning of the poem. 3. Be grateful to your mom. 教学重点、难点 让学生感受妈妈对于孩子的付出，然后联想到自己的母亲，感恩自己的母亲。教学活动中主要通过歌曲，视频和图片等多种信息技术手段来让孩子感受、理解并接纳妈妈的爱，通过小组合作讨论等多种教学手段来完成各项教学任务，从而在情感态度价值观上培养孩子学会爱妈妈爱他人，学会感恩。 说教法 小组合作探究，情景教学，任务教学。 说学法 1.合作学习。本课时将在课堂活动中将学生分成4-6人一组的学习小组，在活动中互相交流、互相探讨，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 2. 主动学习。通过创设情境和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，发挥他们自己的主观能动性，把被动学习变为主动学习. 3.任务教学。任务式学习法是学习的一种途径，学习者通过接受学习任务，任务式学习法，可以使学习者体验到完成阶段性目标的满足感，并逐步巩固其最初的求知欲，持续维持学习者学习兴趣，实现快乐学习的构想。 教学过程： Leading in: 教师活动: Play a video and show a question. 学生活动: Let’s enjoy a video and answer the question. 设计意图: To arise students interest. Task 1: 教师活动: 引导学生速度课文。 学生活动: Read the poem quickly and answer the questions below. 设计意图: To get the general idea of the passage. Task 2: 教师活动: Show a question “How many periods（年龄段） did the writer mention ?” 学生活动: Find some information about ages. 设计意图: To know the sequence of the passage. Task 3: 教师活动: Show a question “How many parts can we divide it into? ” 学生活动: Let the students divide the passage into three parts. 设计意图: To know more detail information about this poem. Task 4: 教师活动: Show a question and explain the task. 学生活动: match each part with the main idea. 设计意图: To know more detail information about this poem. Task 5: 教师活动: Show a question and explain the task. 学生活动: Read part 1 and find out some phrases. 设计意图: To know more detail information about this poem. Task 6: 教师活动: Show a question and explain the task. 学生活动: Read part23 and fill in the blanks 设计意图: To know more detail information about this poem. Task 7: 教师活动: Explain the task and give a model conversation. 学生活动: Make a conver