高三政治高考第一轮复习课件：第6单元 银行和储蓄者 人教大纲版版.ppt

目　录课时13　我国的银行课时14　公民的储蓄单元提升总结第六单元银行和储蓄者 第六单元 银行和储蓄者 第六单元 │ 考点考向考点考向课时考点课时13１． 银行的产生２． 银行的分类及其职能３． 银行的业务和作用４． 建立健全社会信用体系课时14１． 存款储蓄及其作用２． 债券与商业保险 第六单元 │ 考点考向考向　 【考向储备】 金融政策是国家宏观调控的重要政策之一，近几年的高考试题常常结合国家的金融政策或各商业银行的具体措施考查学生对中国人民银行的职能、银行的作用等知识的掌握情况。同时，居民投资也是高考命题的一个热点，但多以选择题形式出现 第六单元 │ 考点考向考向 【高考趋向】 预测２０１１年对本单元知识点的考查主观题仍会集中在国家货币政策对经济发展的作用，且会与国家宏观调控的其他手段相结合进行考查。对投资方式的考查仍会以选择题形式为主 第六单元 │ 复习策略复习策略 １．本单元属于经济常识中分配的内容，其逻辑顺序是银行的产生—我国的银行—中国人民银行、商业银行、政策性银行—银行的业务和作用—公民的储蓄—存款储蓄、债券和商业保险。 复习本单元知识，首先要注意运用比较方法理解相关的概念。比如，中央银行、商业银行与政策性银行，社会保险与商业保险，股票与债券、政府债券与金融债券等。 第六单元 │ 复习策略 ２．要结合现实分析中 国人民银行调整银行利率或准备金率对银行、投资 者、居民和对国家经济的影响。３．要掌握不同投资方式的特点，能结合投资的实例， 分析如何做到科学投资、 理性投资，以最大限度地降低风险、增加收益。 第六单元 │ 使用建议使用建议 １．本资料结合现实，增加了银行利率和准备金率调整的影响，复习时教师应引导学生认真领悟本部分知识 ２．对几种不同投资方式的理解要结合本资料中的表格引导学生进行比较分析。 ３．教师应引导学生结合前面的宏观调控的经济政策进行比较分析，理解不同政策对经济发展所起的作用，理解不同时期应采取的不同的经济政策的理论依据。 ４．本单元中涉及的经济学的计算题有利率、银行利润， 要让学生学会运用， 克服对计算题的恐惧心理。 课时13 │ 我国的银行课时13 我国的银行 课时13 │ 考点整合考点整合 课时13 │ 考点整合 课时13 │ 考点整合 课时13 │ 考点整合 课时13 │ 考点整合 课时13 │ 考点整合 课时13 │ 要点探究要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时13 │ 要点探究 课时14 │ 公民的储蓄课时14 公民的储蓄 课时14 │ 考点整合考点整合 课时14 │ 考点整合 课时14 │ 考点整合 课时14 │ 考点整合 课时14 │ 要点探究要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 课时14 │ 要点探究 第六单元 │ 单元总结提升 单元总结提升 │ 知识框图知识框图 单元总结提升 │ 知识框图 单元总结提升 │ 走出误区走出误区 单元总结提升 │ 走出误区 单元总结提升 │ 走出误区 单元总结提升 │ 走出误区 单元总结提升 │ 走出误区 单元总结提升 │ 走出误区 单元总结提升 │ 走出误区 单元总结提升 │ 热点追踪热点追踪 据国家统计局网站消息，国家统计局撰写的新中国成立６０周年经济社会发展成就报告指出，建国６０年来，城乡 居民的收入增长经历了曲折—徘徊—腾飞的过程，国民经济的长期高速发展带动城乡居民收入实现了飞跃，城镇居民收入实际增长近２０ 倍。 单元总结提升 │ 热点追踪材料一　新中国成立后，党和国家对城镇居民生活非常关心，采取了一系列措施医治战争的创伤，恢复和发展生产，稳定物价，安排就业，城镇劳动就业人数不断增多，城镇居民收入水平逐年提高。据调 查２００