历史_古代两河流域_课件.pptx

九年级历史名师课程第2课 古代两河流域九年级历史名师课程一、两河流域地理环境冲积平原土地肥沃农业发展交通便利美 索 不 达 米 亚九年级历史名师课程底格里斯河南段和幼发拉底河南段之间的土地虽然异常肥沃，但仍然少不了灌溉，因为这里每年几乎有八个月不降雨，每年春天降下的暴雨来得太晚，根本赶不上浇灌在4月份就必须收获的主要农作物。 ——罗伯特?E?勒纳《西方文明史》九年级历史名师课程 猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖。…… 庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》九年级历史名师课程二、两河流域文明历程1.苏美尔早期王朝时期阅读地图，结合教材，归纳古代两河流域文明的发展历程乌鲁克城九年级历史名师课程“29086单位大麦，37个月，库欣”乌鲁克城遗址九年级历史名师课程二、两河流域文明历程2.阿卡德帝国和乌尔第三王朝时期阿卡德帝国都城乌尔第三王朝都城萨尔贡阿卡德帝国开创者九年级历史名师课程二、两河流域文明历程3.巴比伦王国和亚述帝国时期公元前7世纪亚述帝国都城阅读地图，结合教材，归纳古代两河流域文明的发展历程古巴比伦王国都城九年级历史名师课程《汉谟拉比法典》新巴比伦时期空中花园想象图亚述国王巴尼拔猎狮子的场景，大英博物馆九年级历史名师课程两河流域文明进程示意图汉谟拉比统一两河流域的中下游古巴比伦王国被外族灭亡波斯帝国灭新巴比伦王国出现小国初步统一约公元前3500年前18世纪前1595年前539年约公元前24世纪为什么在古代两河流域王国更替频繁？九年级历史名师课程1.楔形文字泥板上的神奇密码大麦和麦芽交易信息《吉尔伽美什史诗》《苏美尔王表》滚筒印章和印章上的图像（公元前2350-2150）九年级历史名师课程 整个美索不达米亚南部地区完全缺乏诸如石头、矿物甚至树木之类的自然资源。这意味着苏美尔的居民被迫大量依靠贸易并十分注意使用任何可能的手段以弥补经济的不平衡，以保持他们的优势不致削弱。 ——罗伯特?E?勒纳《西方文明史》九年级历史名师课程2.《汉谟拉比法典》（1）《汉谟拉比法典》产生的背景实行君主专制制度，加强中央集权政治兴修水利经济世界四方之王统一两河流域中下游军事九年级历史名师课程(2)《汉谟拉比法典》编制的目的 安努与恩里尔为人类造福，命令我，荣耀而敬神的国王，汉谟拉比，发扬正义，消灭邪恶不法的人，恃强而不凌弱，使我如同沙马什一样，统治百姓，光耀大地。 ——《汉谟拉比法典》序言 目的：维护统治九年级历史名师课程(3)《汉谟拉比法典》的内容第118条 倘彼交出奴或女奴以为债权，则塔木卡可以继续将（他或她）转让，可以将（他或她）出卖；不得起诉请求将（他或她）收回。第200条　倘自由民击落与之同等之自由民之齿,则应击落其齿。奴隶制、买卖奴隶、法典维护奴隶主的利益保留原始观念：原始的同态复仇法九年级历史名师课程第201条　倘自由民击落穆什钦努没有公民权的自由民之齿,则应赔偿银三分之一名那。第117条　倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖,或交出以为债权,则他们在其买者或债权者之家服役应为三年；“穆什钦努”为依附于王室土地的无权自由民 九年级历史名师课程第237条 倘自由民雇佣船工，并租赁船舶，船上装载谷物、羊毛、植物油、枣椰子或任何其他货物，而此船工不慎，致船沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。九年级历史名师课程(2)《汉谟拉比法典》的内容①社会等级：有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶②家庭奴隶制：男性家长对奴隶生杀予夺，对妻儿有绝对权威 ③经济领域：对租赁、雇佣、交换、借贷等方面有规定九年级历史名师课程(4)《汉谟拉比法典》的价值 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。九年级历史名师课程文字楔形文字两河流域的的主要文明成就历法太阴历算数60进位制律法《汉谟拉比法典》九年级历史名师课程地理位置及自然环境古代两河流域文明历程 文字：楔形文字历法：太阴历文明成就数学：60进位制法律：《汉谟拉比法典》九年级历史名师课程 “苏美尔人对来世的看法相当悲观……不注重后事的操办，没有加工木乃伊、精心营造陵墓的习惯，随葬品也少。” ——马克垚：《世界文明史》北京大学出版社 丰富多彩的人类文明都有自己存在的价值，我们要尊重并维护文明的多样性，互相学习，人类文明发展才能生机盎然！九年级历史名师课程推荐阅读《两河文明逝去的辉煌》出版时间：2004年出版社：百花文艺出版社作者：刘卿子You made my day!我们，还在路上……阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。