《企业文化与职业素养》教案 第6课 爱岗敬业.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 课题 爱岗敬业 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握爱岗敬业的内涵和三种境界 （2）熟悉增强敬业意识的方法 （3）能够在工作岗位上恪尽职守，积极进取 素质目标： 培养诚实守信、爱岗敬业的良好品质 教学重难点 教学重点：爱岗敬业的内涵和三种境界 教学难点：爱岗敬业的三种境界，增强敬业意识的方法 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（10 min）→传授新知（43 min）→项目实训（30 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 以小组为单位搜集关于劳模的资料、整理资料、制作PPT； 请大家思考：人为什么要工作？ 为温饱而工作？ 为富裕而工作？ 为梦想而工作？ 为理想而工作？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对人为什么要工作产生思考，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （10 min） 【教师】将学生分组并让学生阅读以下案例： 在古老的欧洲，有一个人在他死的时候，发现自己来到一个美妙而又能享受一切的地方。他刚踏进那片乐土，就有个侍者模样的人走过来问他：“先生，您有什么需要吗？在这里您可以拥有一切您想要的：所有美味佳肴，所有可能的娱乐以及各式各样的消遣，都可以让您尽情享用。”这个人听了以后，非常高兴，他暗自窃喜：这不正是我在人世间的梦想嘛！因此，他每天都在品尝佳肴美食，花天酒地，真可谓是放纵不羁爱自由啊。然而，有一天，他却对这一切感到索然无味了，于是他就对侍者说：“我对这一切感到很厌烦，我需要做一些事情。你可以给我找一份工作做吗？ 他没想到，他所得到的回答却是摇头：”很抱歉，我的先生，这是我们这里唯一不能为您做的。这里没有工作可以给您。”这个人听后非常沮丧，他愤怒地挥动着手说：“这真是太糟糕了！那我干脆就留在地狱好了！”那位侍者温和地说：“您以为，您在什么地方呢？” 思考：洛克菲勒曾说：天堂和地狱都是由自己建造的，你感觉自己的生活是天堂还是地狱，取决于去如何看待工作。那么，你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：模块三 恪尽职守——爱岗敬业 让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （43 min） 【教师】讲授新知：爱岗敬业的内涵、爱岗敬业的三种境界、增强敬业意识的方法 一、爱岗敬业的内涵 【课堂互动】 ?【教师】提出问题，让学生思考：你认为什么是爱岗敬业？请举例说明。 ?【学生】聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 （一）“爱岗”的释义 爱岗就是从业人员热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，以正确的态度对待各种职业活动，努力培养自己对所从事职业的幸福感和荣誉感。 人们在择业和就业的过程中，要从社会需要的角度出发，努力培养自己的职业兴趣，热爱本职工作，抱着“干一行、爱一行”的态度，去适应不同工作岗位的要求。 （二）“敬业”的释义 敬业是从业人员对自己所从事的工作全心全意，用严肃、认真和负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责，不推诿扯皮、不遮遮掩掩、不含含糊糊。 敬业于个人而言，是锻炼能力、增长才干、丰富知识、积累经验的必由之路。 敬业于社会而言，是促进经济发展的重要元素，有利于形成积极、和谐的社会风气。 ……（详见教材） （三）“爱岗敬业”的释义 【课堂互动】 ?【教师】让学生通过APP观看微课——爱岗敬业，精益求精（详见教材），思考并讨论：试着说一说你认为怎样能够更好的做到爱岗敬业，精益求精？爱岗和敬业之间有着怎样的关系？ ?【学生】观看、聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 爱岗敬业是爱岗与敬业的总称，其实质就是立足岗位，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。 爱岗和敬业互为前提，相互支持，相辅相成。爱岗是敬业的基石，敬业是爱岗的升华。 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生阅读明德修业——“工人教授”窦铁成（详见教材），思考并讨论：窦铁成身上有哪些值得我们学习的地方？ ?【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 二、爱岗敬业的三种境界 爱岗敬业有三种境界，即乐