7 土地的誓言-课件.ppt

新课导入;1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了今天我们要共同学习的这篇文章。 ;;1.识记、理解并熟练掌握本文重点字词。 2.联系背景，通过朗读，感知课文内容，体会作者强烈的思想感情。 3.揣摩、品味本文精彩段落和语句，体味文章真挚感人的语言。 4.领悟并学习作者强烈的爱国主义情怀。;走近作者;字词积累;【怪诞???荒诞离奇；古怪。;阅读课文，课文共有两段，分别讲了什么内容？请聪明的你加以概括。;作者面对土地发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的感情呢？; 1.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？; 2.文中哪些字词或句子最能表达作者的感情？作者用怎样的方法表达情感？;那作者“泛滥”的情感主要包含哪些呢？;3）“你必须被解放！你必须站立！”文章开头作者用的第三人称，这里为什么改成第二人称了？;品味语言; ③运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。 ④从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。; 运用了拟人的手法，形象地说明中国人民的抗日热情日益高涨，总有一天沦丧的土地会回到祖国的怀抱。;写法探究; 2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。; 3.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。; 作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了对故乡的思念之情，并发出誓言：为解放故乡而战斗而牺牲。;暗含忧伤和愤怒 爱国情深; ; 3.“她低低地呼唤着我的名字……被这种声音所缠绕……是我应该回去的时候了。”; 4.“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”; 5.“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”; 7.“我永不能忘记……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……”;新课导入;1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了今天我们要共同学习的这篇文章。 ;;1.识记、理解并熟练掌握本文重点字词。 2.联系背景，通过朗读，感知课文内容，体会作者强烈的思想感情。 3.揣摩、品味本文精彩段落和语句，体味文章真挚感人的语言。 4.领悟并学习作者强烈的爱国主义情怀。;走近作者;字词积累;【怪诞???荒诞离奇；古怪。;阅读课文，课文共有两段，分别讲了什么内容？请聪明的你加以概括。;作者面对土地发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的感情呢？; 1.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？; 2.文中哪些字词或句子最能表达作者的感情？作者用怎样的方法表达情感？;那作者“泛滥”的情感主要包含哪些呢？;3）“你必须被解放！你必须站立！”文章开头作者用的第三人称，这里为什么改成第二人称了？;品味语言; ③运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。 ④从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。; 运用了拟人的手法，形象地说明中国人民的抗日热情日益高涨，总有一天沦丧的土地会回到祖国的怀抱。;写法探究; 2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。; 3.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势