青岛版数学一年级上册《比较》学历案.docx

课题 比较 课时 青岛版一年级上册第二单元信息窗2比较——2-2 一、课标要求 在比较的过程中让学生体会比较的方法多样性，举例说说现实生活中有哪些可以比较的事物，达到能够熟练对各种事物进行比较，表达自己的看法。 二、学习目标 1通过观察和操作初步感知物体之间的长短、高矮、轻重、多少的关系，体验一些具体的比较方法，初步感悟数学思想方法。 2在现实的情境中.经历比较事物的长短、高矮、轻重、多少的过程，体会比较的多样性。 3.通过解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的密切联系。 三、评价任务 用小纸条代替裤子，通过动手操作比较两个学具的长短，从而对两裤子的长短做出判断。 通过看一看，掂一掂，称一称，数一数，体会比较的多样性。（检测目标1、2） 能用“谁比谁...”的形式表达比较的结果（检测目标2）。 3、说一说生活中还有哪些物品可以进行比较。（检测目标3） 四、资源与建议 本信息窗是小明在帮助妈妈整理衣服后，与妈妈一起放衣服的情景，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、轻重、大小等打下了基础。 本课的学习按以下流程进行：比较裤子的长短—比较花瓶的高矮__比较水晶球的轻重—比较雕塑马的多少、大小。 本课学习的重点：通过一端对齐、和搾一搾的方法比较两个纸条的长短，判断出两条裤子的长短。 本课学习的难点比较轻重时一物同多物的比较。可以通过用天平称实际操作引导学生理解。 所需条件:教具：多媒体 天平秤 铅笔 糖块 苹果 橙子 五、学习过程 图1课前复习（比较大小） 图1 5 3 8 8 2 7 5 5 4 6 10 3 1 8 7 9 一、质疑（5分钟） 1.创设情境，了解素材。 师：同学们，（课件出示图1）上节课我们和小明一起帮妈妈整理好了衣物，现在，他们又在干什么呢？我们一起去看一看好吗？ 师：请看大屏幕，哪位同学说一说小明和妈妈在干什么呢？ 预设1：他们在把衣服放到柜子里。 预设2：他们在挂裤子。追问：衣柜里挂了什么颜色的裤子呢？ 师：从情境图中你们还看到了什么？ 预设1：有大马。 预设2：有花瓶、琉璃球。 2.提出问题。 师：是啊，小明正在帮妈妈挂衣服呢，衣柜的旁边是一个博古架，博古架上放着很多工艺品。看到衣柜里挂着的两条裤子，你想提出什么问题？ 预设：这两条裤子，哪条裤子长？ 二、探究（20分钟） （一）学习比较长短(指向目标一） 1.猜一猜 师：是啊，哪条裤子长呢？请大家先看一看，猜一猜：你觉得红、蓝两条裤子哪条裤子长一些呢？ 预设1：我觉得蓝色裤子长一些，从裤腿看，蓝色裤子要长一些。 预设2：我觉得红色裤子长一些，因为我看挂衣钩那里红色裤子挂得高。 预设3：我觉得两条裤子一样长，因为红色裤子挂得高，如果移下来可能和蓝色的裤子一样高。 2.比较验证，寻找方法。 师：到底怎样才能比较出哪条裤子长呢？ 出示学习任务一 学习任务1 学习任务1 1、先想一想，然后用你手中的纸条代替裤子比一比，量一量。 2、比较出来的同学和同桌说一说：哪条裤子长？你是怎样比较的？ 评价标准（最高4分）： 评价标准（最高4分）： 1、方法合理，表达清楚。2分 2、观察比较哪种方法更合理简便，并说明理由。 2分 学生活动，教师巡视。 3.全班交流，学习方法。 师：哪个同学说一说哪条裤子长？你是怎样比较的？ 预设1：我一眼就看出蓝色的长。 预设2：可以把两条裤子平放在桌面上，一头对齐，比一比，发现蓝色裤子长。 预设3：用尺子量一量分别有多长，就知道蓝色裤子长。 预设4：用手量一量，发现了蓝色裤子长。 4.借助素材，总结方法。 师：刚才我们通过比一比、量一量的方法，发现了蓝色裤子比红色裤子长，比一比、量一量是比较长短的好方法。 5.练一练，巩固方法。（见图2） 师：比一比：哪支铅笔长一些？ 预设：第一支比第二支长。 追问：你是怎么看出来的？ 预设：左边对齐了，看右边就能看出第一支长。 师：这两根吸管哪根短一些呢？ 预设1:两根一样长。追问：你是怎样看出来的？ 预设2：第一根短。追问：你怎么看出来的？ 师：有的同学认为两根一样长，有的同学认为第一根短。你们同意谁的意见？为什么？ 预设：第一根短，因为第二根是弯曲的，还和第一根一样长，如果把第二根伸直了，就比第一根长了。 小结：（课件演示小棒变直）是啊，第二根小棒弯曲时和第一根一样长，如果把第根小棒拉直就比第一根长了，所以，第一根小棒短。 （二）学习比高矮、轻重