【精美版】新人音版四年级下册全册教案.pdf

精品文档 用心整理 课 时 备 课 主备人： 课题 演唱《我们大家跳起来》 课型 新授 授课日期 教 1、能学会演唱《我们大家跳起来》。 学 2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进 行身势动作的创编。 目 标 重 教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首 点 歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱 难 规律。 点 教具 PPT 课件、电子琴 教学过程 一、组织教学： 音乐律动。 二、新课教学： （一）欣赏钢琴曲《G 大调小步舞曲》 1、听听：巴赫的《G 大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。 2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在 17世纪 50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度 中庸。巴赫的《G 大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单， 曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会 上演奏，深受人们的喜爱。 3、唱唱。哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律 特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 4、动动。结合音乐做 3/4拍子的律动。 方法：开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。 （二）学唱歌曲《我们大家跳起来》 1、导入歌曲：巴赫的 《G 大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲 《我 们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。 2、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。 3、学唱歌曲。由于学生已经很熟悉旋律，所以让学生自学歌曲，让学生之间互 相聆听，互相评价。教师指导学生唱好跳音，以及 “跳得真愉快”的演唱。 4、全班同学跟着老师进行表演唱。 5、创编歌词。让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击 乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展 性教学、培养学生创新学习的能力。 6、评价。对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。 三、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于 创新。 板 书 我们跳起来 设 计 教 学 反 思 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 课 时 备 课 主备人： 课题 演唱《土风舞》 课型 新授 授课日期 教 1、通过对歌曲 《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。 学 2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。 目 标 重 1、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号 。 点 难 2、节奏型的正确把握。 点 教具 多媒体、电子琴 教学过程 一、组织教学 师生问好。 二、新课学习： 1、视频导入： 看一看，说一说,视频里的人们在干什么？人们的心情是怎样的？ 2、歌曲介绍： 《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗 上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。 3、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？ 4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。 5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍