中职语文春季高考专题复习：句式.docxVIP

考点四 句式 考纲对接 区别和变换句式,仿写句子。 考点聚焦 一、变换句式 变换句式是在不改变原意的前提下,采用不同的句式,以适应不同语言环境的需要,收到最佳的表达效果。常见的句式变换有主动句与被动句、肯定句与否定句、长句和短句、常式句与变式句以及不同语气的各种句式之间的变换。 1.主动句与被动句之间的变换 例如:我们选李华为班长。(主动句) 李华被我们选为班长。(被动句) 2.肯定句与否定句之间的变换 例如:谁都承认地球是围绕太阳旋转的这个简单的事实。(肯定句) 谁也不会否认地球是围绕太阳旋转的这个简单的事实。(双重否定句) 3.长句与短句之间的变换 例如:我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅,学习和引进外国的先进技术,发展我国社会主义经济建设的方针。(长句) 我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。我们要学习和引进外国的先进技术。(短句) 4.常式句与变式句之间的变换 例如:屋后河边上有许多好看的石子儿,红的、黄的、粉的。(变式句) 屋后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。(常式句) 5.不同语气的句式之间的变换 例如:我们的教室宽敞明亮。(陈述句) 我们的教室多么宽敞明亮啊!(感叹句) 请你不要再批评他了。(祈使句) 你能不能不再批评他了?(疑问句) 二、仿写句子 仿写不是对语言简单机械地模仿,而是语言的拓展与创新,仿写要遵循“形相近,意相谐”的原则。 1.句式要保持一致。 2.修辞要保持同类。 3.情境要保持协调。 4.中心要保持统一。 例如:仿照“春雨无语,却滋润着大地;鲜花无语,却散发出芬芳:青春无语,却焕发出活力”的形式,写一个句子,要求语气和谐,情境协调。 示例:太阳无语,却放射出光辉:高山无语,却体现出巍峨;大地无语,却展示出广博。 这一仿句,不但仿出了例句中排比,拟人的修辞手法,仿出了例句中三个分句问的并列关系和每一个分句内的转折关系,而且“太阳”“高山”“大地”三者之间也存在承接关系,情境协调一致,较好地遵循了相近,意相谐”的原则。 再如:在理解的基础上,仿照横线前的例句,再各写一个句子。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神,幸福是。幸福是父亲的一次粗糙的抚摸,幸福是朋友的一张温馨的字条,幸福是 示例:失败后相互鼓励的微笑，雪夜里及时送到的木炭。 这两个句子,从形式上看,似乎都很不错,可是从内容上看,前一句与例句是“相谐”的,后一句就不分要求。因为例句的前一半是用“贫困”“患难”这一类磨炼人的困难作仿体的,“失败”与之相配。后一半“父亲”朋友”这一类关系紧密的人作仿体,“雪夜”在内容上与之衔接不够自然,难以形成一个有机的事体,不能保持中心的统一，把后一句改为“幸福是老师一次热情的褒奖”等类似的语句就好多了。食 高考回眸 【例32】某校高三(2)班举行“我最喜爱的课文人物”评选活动。经过初选,确定蔺相如,水生嫂、桑地亚哥为候选人,请从中选出一人,并仿照示例写出推选理由。 示例: 推选人物:张衡 推选理由:谦逊好学,成就科技的辉煌;从容淡静,不慕世俗的虚荣。张衡,以其卓越的才能和高尚的人格赢得后人的敬仰。 推选人物: 推选理由: 本题综合考查句式仿写以及对作品中人物形象的把握。仿句要求语言通畅，句式结构与示 例大致相同，并且符合所选人物的形象特点及作品情节。 答案 蔺相如:智勇双全,维护国家的尊严;大公无私,彰显人格的魅力。蔺相如,以其过人的胆识和宽广的胸怀令人赞叹 水生嫂:送夫参军,支持抗战大业;冒险探夫,展现战火柔情。水生嫂,以深明大义、温柔贤惠的形象为文学人物长廊增添了一道风景， 桑地亚哥:殊死搏斗,奏响生命的乐章;英勇无畏,捍卫自我的尊严。桑地亚哥,以他刚毅的性格和永不服输的精神感动了读者。 【例 33】按要求变换句式。 高寒缺氧的恶劣环境,阻挡不住青藏高原铁路线上筑路大军前进的步伐。(改为被动句） B.这所国家级重点职业学校不仅环境优美,而且教学质量很高。(改为单句) 本题考查句式转换的能力。 第一句把主语(高寒缺氧的恶劣环境)和宾语(青藏高原铁路线上筑路大军的前进步伐)互换,加“被”;第二句把“职业学校”作为中心词,把复句的两个分句“环境优美”“教学质量很高”变为“职业学校”的定语,形成一个判断句。 答案 A.青藏高原铁路线上筑路大军前进的步伐不会被高寒缺氧的恶劣环境所阻挡。 B.这是一所环境优美、教学质量很高的国家级重点职业学校。 【例34】仿照例句的格式,任写一种景物。 例句:老师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是老师智慧的花朵。 首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构形式是“事物+否定+想象”,最后 一个分句用了比喻的修辞,且有象征意义。 答案 教室前方有一块黑板,不,那不是黑板