发展心理学青春期的心理发展.pptxVIP

发展心理学 第1页，共35页。 第五节 青春期的心理发展 （11、12岁-15、16岁） 第2页，共35页。第一单元 少年期的生理发育加速青春发育期以少年期为主，身心发展迅速而又不平衡一、生理发育加速（一）身体成长加速 （第二加速期、鼎盛期 ）身高、体重 、头面部（二）生理机能的变化 （三）性的发育和成熟 生殖系统发育成熟最晚－－标志人体生理发育完成青春发育期的发展存在性别差异，女性比男性平均提早2年第3页，共35页。第一单元 少年期的生理发育加速二、青春发育期提前的趋势（全球性提前倾向） 表现：青春发育期提前到来和青春发育期完成的缩短。使每一代人提早达到成人的成熟标准。三、容易出现的身心危机（一）心理生物性紊乱（二）容易出现心理和行为偏差四、心理发展的矛盾性特点 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；心理断乳（独立意识）与精神依赖之间的矛盾；心理闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感与挫折感的交替第4页，共35页。第二单元 少年期的认知发展一、记忆的发展（一）记忆广度达（短时）到一生的峰值 初中学生的记忆容量（11.04）超出成人。（二）对各种材料记忆的成绩达到最高值二、思维的发展形式运算水平：1、思维形式摆脱了具体内容的束缚抽象逻辑性）2、建立假设和检验假设的能力 提出问题—明确问题—提出假设—检验假设抽象逻辑推理能力显著发展 1、发展趋势：随年龄增长而提高2、掌握逻辑法则：同一律、矛盾律、排中律第5页，共35页。第三单元 少年期的个性和社会性发展一、少年期自我意识的发展1、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心，导致自我意识的第二次飞跃。 强烈关注自己的外貌和、风度深切重视自己的学习能力和学业成绩 强烈关心自己的个性成长（人格特征和情绪特征）有很强的自尊心（满足感/挫败感） 二、情绪变化特点 （一）青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势 （二）情绪变化的特点：烦恼增多，孤独感增强 三、少年期的自我中心性特点：独特自我、假想自我 把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，过分夸大自己的感受和体验现象是带有强烈主观色彩的自我中心倾向。 （案例：青春痘的烦恼）第6页，共35页。第三单元 青春期的个性和社会性发展四、第二逆反期（一）少年期逆反期的表现：独立自主、地位平等、自己观念（二）反抗的主要对象：父母为主、也有迁移（三）反抗的形式：外显行为、内隐--压抑（四）第一、第二两个逆反期的异同第一反抗期：争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权；第二反抗期：独立自主的要求是全面的，从行为表现到要求人格的独立。（五）帮助少年儿童顺利度过逆反期反抗期中矛盾的焦点在于：成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后。第7页，共35页。第四单元 少年期面临的心理社会问题一、网络游戏成瘾二、青春期精神分裂症 精神病具有明显的遗传倾向三、自杀倾向！四、反社会行为与青少年犯罪第8页，共35页。香港百余青少年相约集体自杀近日，据香港中新社消息，香港某交友社区突然有人发起集体自杀的邀请。有网友建立“我要练习自杀”群组，只邀请青少年加入这个所谓的自杀者报名行列，据报道已经有超过180多名自愿报名者，准备在圣诞节前集体自杀，甚至有一名香港中学女生，已经准备跳楼轻生，目前香港警方已经介入。到底是因为什么，集体自杀现象屡屡出现，成为社会的顽疾呢？ 第9页，共35页。各国青少年自杀率中国青少年自杀率较高，其中15～24岁占自杀总人数的26.64%；25 ~34岁为18.94%(1987～1989年)。 /newssearch.aspx?KeyWord=韩国韩国教育部门１８号发布报告说，在过去５年中韩国中小学生的/newssearch.aspx?KeyWord=自杀率自杀率增加了４倍，据调查，学生自杀的第一大原因是家庭矛盾，而担心学业表现不好则是自杀的第二大原因。 瑞士生活水平及福利高居世界各国，但瑞士的自杀人数每年却高达约1400人左右，相当与每10万人中有19.1%人自杀率。15—24岁瑞士年轻人的平均自杀率为10万人中高达18.1%人。近10年来，日本每年自杀人数超过10万人，青少年的自杀率城明显的上升趋势。至此，青少年自杀成为各国重点关注的公共关系大事。第10页，共35页。1、学业压力：尤其是在名牌重点大学，这类情况更为多见。被名牌重点大学录取的荣誉本身就是一种沉重的压力。家长和母校都为这些佼佼者而自豪，他们被低年级同学视为榜样。荣誉光环笼罩着他们，反而形似一种桎梏。涉世不深、心理上对挫折缺乏承受力的年轻人，一时想不开往往铤而走险，结束了自己本可再度辉煌的年轻生命。??2、抑郁症、神经症等的困扰：大学生自杀的事例中，相当大的一部分比例是源于抑郁症、强迫症等心理疾病。??3、环境适应不良：大学一年级新生中，适应不良是较